作      者：田慧生主编，刘月霞副主编

出  版 社：教育科学出版社

出版日期：2018.11/2020.12重印

图书分类：教学理论

馆藏地点：二楼阅览室（D库）

本书特色：

　　为全面深化课程改革，落实立德树人根本任务，从2014年9月起，教育部基础教育课程教材发展中心组织专家团队，在借鉴国外相关研究成果和总结我国课程教学改革经验的基础上，着手研究开发“深度学习”教学改进项目，探索落实学生发展核心素养和各学科课程标准的重要途径和有力抓手。经过4年的研究实验，项目取得了阶段性研究成果,受到了区域、学校和教师的广泛好评，教师的教育教学理念、能力和水平都得到了提高，有力地推动了实验区教研质量的提升和教学改革。为此，将陆续出版“深度学习教学改进丛书”，包括理论普及读本、学科教学指南和教学案例选。本书是理论普及读本，着重阐明以下几个主要问题： 1. 为什么要推进深度学习; 2. 什么是深度学习; 3. 怎样实现深度学习;4. 怎样推进深度学习。

内容简介：

　　刘月霞、郭华主编的《深度学习――走向核心素养(理论普及读本)》是“深度学习”教学改进项目的阶段性成果之一，是在总结项目实施4年来研究与实验成果的基础上，对深度学习理论层面的系统思考，主要回答了为什么要开展深度学习、什么是深度学习、如何开展深度学习、如何保障深度学习的实施等问题。该读本是项目组各成员以及各实验区教研员、校长和教师集体智慧的结晶，凝聚了他们的辛勤劳动。我们编写该读本的目的主要是帮助参与“深度学习”教学改进项目的教研员、教师对深度学习实践进行深入反思，为新参加深度学习教学研究与实验的教研员和教师提供理论指导。

本书目录：

　   第一讲　为什么要推进深度学习

　　一、深度学习是我国全面深化课程改革、落实核心素养的重要路径

　　二、深度学习是信息时代教学变革的必然选择

　　三、与世界同行：深度学习的相关研究借鉴

　　第二讲　什么是深度学习

　　一、深度学习是培养核心素养的重要途径

　　二、深度学习是触及学生心灵的教学

　　三、深度学习是教师充分发挥主导作用的活动

　　四、深度学习的五个特征

　　五、深度学习的理论价值与实践意义

　　第三讲　怎样实现深度学习

　　一、把握深度学习的四个重要环节

　　二、实现深度学习的两个必要前提

　　三、抓住深度学习的四个关键策略

　　第四讲　怎样推进深度学习

　　一、区域教研如何保障和推进深度学习

　　二、学校如何保障和推进深度学习

　　后　记