作 者：(爱尔兰)弗拉纳银
译 者：卢立涛 安传达
出 版 社：华东师范大学出版社
出版日期：2010年1月
图书分类：教育＞教育思想/G40
馆藏地点：二楼学生阅览室（D库）
内容简介：
《最伟大的教育家(从苏格拉底到杜威)》介绍了18位最伟大的教育家，从苏格拉底到柏拉图，从福禄贝尔到杜威，生动地展示了从古至今教育思想的发展与演变，并以历史的、理性的视角关注每位教育家独特的贡献，同时也很好地关注了教育理论与教育实践的平衡。
编辑推荐：
《最伟大的教育家(从苏格拉底到杜威)》是由弗拉纳银所编著，卢立涛和安传达共同翻译的，华东师范大学出版社出版发行的，对教育工作有重要的指导意义 。
本书目录：
引言
苏格拉底：追求确定定义的教育
柏拉图：城邦教育
亚里士多德：自由教育
耶稣：平民化教育
昆体良：雄辩家的教育
奥古斯丁：精神世界的教育
夸美纽斯：人权教育
洛克：绅士教育
卢梭：自然主义教育
裴斯泰洛齐：平民教育
福禄贝尔：学前教育
纽曼：大学教育
杜威：面向未来的教育
蒙台梭利：个人能力教育
布伯：关系教育
尼尔：心灵自由教育
弗莱雷：自由教育
伊里奇：非学校化教育
结束语
本书文摘：
苏格拉底：追求确定定义的教育
假如世界上存在一位教育圣徒，哪怕他是一个世俗之人，也非苏格拉底莫属。这是因为苏格拉底身上闪耀着作为教师的美德：他不仅献身于对真理的探索和维护的事业，同时他还忠诚地遵守雅典的法律；维护国家的利益。显而易见，这些忠诚是相对的。苏格拉底向我们证实了在各种忠诚没有形成完全对立的情况下如何让它们保持协调一致。所有教育创新者在尽力处理相对忠诚间的协调性问题时都继承了苏格拉底的知性作风：他们在极力保全普遍秩序的同时又会向这些普遍秩序提出一些难于应付的问题，对普遍秩序形成了很大的挑战，而他们提出责难的出发点是要改善这些已经得到普遍认可的秩序。
此外，苏格拉底受到众多哲学家的尊敬，不仅是因为他的教育思想、有效的教学方法以及他的生活方式，更主要是因为他特殊的辞世方式。他认为，他的教学思想（亦称哲学思维）是上天赐予他的礼物，同时这也是神授的一份差事。对苏格拉底来说，教学就是他一生所追求的事业，是定格在他生命历程中的一份职业。如果没有教学，他的生命就会变得毫无意义，职业决定着他的人生旅程。
苏格拉底生平：
几乎无法找到一份完全确定的关于苏格拉底人生履历的材料。据说他出生于大约公元前469年的雅典城。在70岁高龄的时候，他被雅典的一家法庭以“蛊惑青年”以及“不信仰雅典城的神灵”等两宗罪状控告有罪，而且被判处死刑。
在大多数情况下，我们对苏格拉底的了解都来自于柏拉图和亚里士多德。柏拉图和苏格拉底是同一个时代的人物，他曾经把苏格拉底描述成他的前期对话录中的主角。在苏格拉底辞世大约15年之后才出生的亚里士多德，仅仅通过道听途说的方式以及苏翁遗留的名望声誉才得以了解苏格拉底。然而，经过了上千年的时间而传承下来的名望在苏格拉底逝世后的岁月里以及在他曾经生活过的城市中应该更有说服力和影响力，这是不难理解的事实。从柏拉图的《克里托》（Crito）中得知，苏格拉底除了在他服军役期间离开过他居住的城市一次之外，他从来不对异邦风情及其法律产生丝毫的好奇。
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