作      者:殷中欣著

　　出  版 社:中国人民大学出版社

　　出版时间:2023年04月

　　图书分类：教学理论

　　馆藏地点：二楼阅览室/D库

　　编辑推荐：

　　为学生的深度学习而设计， 为深度学习探索实现从教走向学， 普通学校成功实现学校转型的样本教师用书

　　内容简介：

      自2016年7月12日起，北京十一实验中学开启了一场深刻的学校转型变革。六年多来，老师们在课程体系、教学组织形式和基于标准的学习等方面持续探索，特别聚焦课程和学习方式，付出扎扎实实的努力，取得不少成果。本书记录下一个个具体案例，为身处教育变革中的老师们提供有益参考。

　　教育是一棵树摇动另一棵树，一盏灯点亮另一盏灯。相信每位老师都能从这本书中感受到同行的努力，坚定自己成为下一棵摇动他人的树、下一盏点亮他人的灯的信心。

　　本书目录：

　　第一辑 基于标准的学习

　　为理解而教

　　单元任务设计让英语学习真实发生

　　主题意义引领下的单元驱动任务设计

　　《货郎图》的故事

　　基于标准的书法课程教学

　　作文指导，从“教”到“学”

　　要参加中考第二次外语听力和口语考试吗

　　学校转型的初步实践与思考

　　第二辑 课程的力量

　　为深度学习而设计

　　生涯规划课程中的资源意识和个别化教学

　　学生影院因你而精彩

　　一堂让学生身兼数职的舞蹈课

　　为每一位学生的物理学习而设计

　　小学段，我们独一无二的课程

　　德育课程引领学生成长

　　毕业课程 —— 开启人生的任意门

　　转型期间美术教育对学生的影响

　　第三辑 教与学

　　游戏化改进课堂管理和自主学习

　　白自习管理案例

　　“闯三关”带来的改变和思考

　　走进心灵，创新教学，助力成长

　　为学生成长服务，助学生个性化发展

　　主题学习活动，带给师生能力提升

　　情感教学在艺术教育中的作用

　　“行圆条”的故事

　　做智慧导师，谋无痕教育

　　重视个别化

　　线上教学小策略

　　第四辑 组织结构与制度机制

　　年级转型的实践与思考

　　用“第三只眼”促进教师成长

　　在升华理念中重新找准角色定位

　　对过程性评价的认识

　　导师之“导”

　　高中三年转型之路

　　学校转型的路径选择

　　编后记