作       者:崔允漷

　　出  版  社:教育科学出版社有限公司

       出版时间:2023年10月

       图书分类：教育理论

       馆藏地点：二楼阅览室/D库

　　编辑推荐：

　　理解新课程的基本要义是正确实施新课程的关键前提。

　　全书紧扣国家教育改革热点，直击新课程背景下老师们的困惑，以新课程中的重要概念、关键观念和需要澄清的观念为切入点，帮助课程实施者理解新课程思想的由来和价值理由，以及教学实践中如何更好地把握新课程基本理念。

　　本书作者经历了我国多次课程改革，熟悉我国课程发展历程和国际课程改革经验，有着深厚的学术研究功底和教育实践情怀，对课程改革的背景、理念和实践落地有着准确的理解和把握。

　　全书结构清晰完整，内容既高屋建瓴又贴合一线需求，各关键词的分析自成体系、完整独立又相互呼应，可读性强。讲解深入浅出，还配有适当的片段式案例，适合广大一线教师、校长、教研员阅读使用。

　　内容简介：

　　本书在新课程全面推进的背景下，聚焦新课程实施重难点和学校在新课程实施中的困惑，遴选新课程中的关键词，厘清其学术源流、本质内涵，明晰其对新课程实施的意义或价值，并探讨相应的实践策略，以为学校层面推进新课程提供知识基础和实践方略。所选的新课程关键词包括三大类：①新课程的重要概念，如核心素养、跨学科主题学习、学科实践、学业质量标准等;②新课程倡导的关键观念，大单元教学、项目化学习、教学评一致性等;③广为人知但需要澄清或有新的发展的观念，如因材施教、过程评价等。

　　作者简介：

　　崔允漷，华东师范大学二级教授、博士生导师，华东师范大学课程与教学研究所所长。国家“万人计划”哲学社会科学领军人才，首届全国教材建设先进个人，上海市先进工作者。担任国家教材委员会专家委员会委员，教 育 部高等学校中学教师培养教学指导委员会委员，全国课程学术委员会副理事长，国家义务教育、普通高中课程方案修订专家组组长。出版《校本课程开发：理论与实践》《有效教学》《学校课程实施过程质量评估》和School-Based Curriculum in China 等著作，在《教育研究》《光明日报》等期刊报纸上发表学术论文百余篇。成果获基础教育国家级教学成果奖一等奖、二等奖，高等学校科学研究优秀成果奖一等奖。

　　王少非，台州学院教授。主持教 育 部人文社会科学重点研究基地重大项目。发表学术论文50余篇，出版《新课程背景下的教师专业发展》《校内考试监控研究》《促进学习的课堂评价》等著作7部。多项成果获浙江省高等学校科学研究优秀成果奖、浙江省基础教育教学成果奖。

　　杨澄宇，华东师范大学教师教育学院副研究员，美国哥伦比亚大学访问学者。出版专著《语文生活论——基于现象学视角的语文课程探索》，在《教育研究》《文汇报》等期刊报纸上发表文章30余篇。成果获基础教育国 家 级教学成果奖一等奖、江苏省基础教育教学成果奖一等奖。

　　目　　录：

　　核心素养

　　学业质量标准

　　学习任务

　　课程内容结构化

　　综合学习

　　跨学科主题学习

　　项目化学习

　　深度学习

　　情境学习

　　学科实践

　　因材施教

　　基于课程标准的教学

　　大单元教学

　　“教—学—评”一致性

　　过程评价

　　综合评价

　　增值评价

　　学业述评

　　协商式评价

　　表现性评价

　　新技术支持的评价

　　学校课程实施方案