——再读《小王子》
江苏省常州高级中学高三（1）班 张明磊
《小王子》是我的小学班主任送给我的一本书。老师在扉页上写了一句话：愿你永远像小王子一样纯真！那时我在上小学五年级。
书的封底简介上写道：“这是一本可以在孩提时代听妈妈朗读的书。”事实上，作为一个小学五年级的学生，我没有看懂这本书。
这是一本非常精美的书，全彩页，配有插图。小学时读完这本书，很是向往小王子的世界。当时，我认为这个故事是真的。我以为好好学习就可以去沙漠，就可以看到小王子，和他成为朋友，然后和他一起去B612号小行星，去看火山，去看花儿，去看猴面包树。
故事情节已经记不清了，那就让我再看一次《小王子》吧。
第二页，是关于一幅画的大讨论——是一顶帽子还是蟒蛇在消化大象。我清楚地记得小学时看那幅插图，明明看到的是蟒蛇在消化大象，可是现在居然是一顶帽子！书没有变，插图没有变，人没有变，我对于图画理解的变化却让自己都觉得惊讶。突然想到了小时候学国画的经历。教国画的老师是一个中年男教师，戴着一副四四方方的眼镜。每次上课都是千篇一律，他先画给学生们看，然后学生模仿着画，学生画完了再给老师看，如果你透过他的眼镜片看到他在笑，恭喜你，他对你的画很满意，否则他连头也不抬一下。我就不在那些“满意”的学生行列里了。他示范时，喜欢用墨汁，偶尔会用一点颜料，但也是那种很暗的，暗到人都无法察觉的颜色。我对此很不能理解，买了一大盒花花绿绿的、漂亮的颜料，他为什么不用？他让我们画山，画水，画亭子，我就用极其亮丽的颜色铺满整张宣纸，他对我的“作品”很不满意，认为我在绘画方面是没有天赋的，后来我也就不去学国画了。现在想来，国画讲究意境，我的大红大绿确实不合适，但也不能就此认定我没有绘画天赋。我常常想，如果我当时改学油画，说不定现在又是另一番光景了。
第二十四页，猴面包树的插图。我在小学时看《小王子》，最喜欢的就是第二十四页，因为这一页有三颗猴面包树。三颗树的树根缠绕在一起，向着不同的方向生长，很大、很有力的感觉，小王子拿着一把铲子站在树根上，显得的好渺小。“猴”、“面包”、“树”这四个字写在一起，引发了我无限的想像：树上长面包吗？面包是给猴子吃的吗？那猴子的家是不是就安在树上？树上的面包是什么味道？面包结在树枝上的感觉一定很棒！现在的我，对于猴面包树，已经没有任何幻想了。因为在一本地理杂志上，我看到了真正的猴面包树，它和普通的大树一样，它再也不是传说中的和我想像中的树了，我很失望。这一页，跳过，这幅插图与真实的照片相比，已经没有意义了。
第二十八页，小王子说：“你知道……一个人感到非常忧伤的时候，他就喜欢看日落……”他是个忧伤的孩子，我想和他成为朋友，我想陪他在一天的时间里，看三十四次日落，这就是我当时看到这句话的想法。我曾经尝试过在忧伤的时候看日落，就在学校旁边的公园里。我看着余晖一点一点在宝塔上移动，夕阳照着我的脸，感觉好热，天被映红了一大片，我觉得那时已经没有太阳了，天边所谓的太阳就像是碗里打散了却又不均匀的蛋黄和蛋清，只是更红而已。我一个人看着落日，想了很多问题，比如老师说的：“高中阶段，读书要耐得住寂寞。”我想：寂寞！已经够寂寞了！！寂寞得要发疯了！！！可是还不够！这点寂寞怎么够呢？看看公园里那些学生们的身影吧，夕阳把他们孤独的影子拉得那么长，那么长……小王子啊，让我来替你分担掉一点孤独与寂寞吧，它们好让我静下心来，度过这漫漫的苦读生涯！夕阳还在一点一点落下去，我快步往学校走，还要上晚自习，可不能迟到呢。
让我再来看看这些人。爱下命令的国王，爱慕虚荣的人，有着奇怪逻辑的酒鬼，占有欲很强的商人，只按规定做事的点灯人，还有“本本主义”的地理学家……“他们呀，其实我见多了。和他们见面比见小王子要简单的多。”这句话是我一边长大一边悟到的，小学的时候只是纯粹的看着故事，真正理解这些人物是现在的事情和将来的事情。
“他像一颗树那样，缓缓地倒下。”小王子的故事又一次结束了。这一次，我是看懂了，也许只有成长了才能理解书中的故事。我想要好好学习，然后上个大学，找份好工作，赚足了钱去沙漠，当然，我不是去找小王子的，我只是去照张相，然后回家，继续工作、赚钱，生活。
我在心底悄悄规划了一个小角落献给小王子——那个曾经的我，就像老师说的那样：永远像小王子一样纯真！
指导老师 沈亚东
2009．8
关闭窗口
打印文档