——2013博鳌圆桌会议《共同发展：教育的使命》观点摘录

4月6日上午，2013博鳌亚洲经济论坛之青年领袖圆桌会议之《共同发展：教育的使命》。

芮成刚：在你的心目当中究竟什么是最好的教育？英文中有一句老话：教育是你把所有学的东西都忘了之后剩下的东西。拉丁语里教育这个词的本意是指从一堆矿物质当中 提炼贵金属。中国的老话人之初、性本善，拉丁语是人之初、性本优。教育的本质是把潜力释放出来，把一个人身上最优秀的本质通过教育提炼出来，这是我个人的理解。前牛津大学的校长安迪用一句话概括，最好的教育是训练一个人的思维，让一个人学会系统的、分析的、批判性的看待问题。　　

朱宁：教育本身一方面是知识的传播，一方面是价值观的形成，在这里无论是知识还是价值观，有一个开放的心态是非常重要的。中国学生在知识、技能非常强，但往往在想象力和创造力稍微有些薄弱。要帮助学生有一个开放的心态，无论是文化、思路，无论是好奇心还是对其他文化的包容心，只要有这种开放的心态才对任何一种事物有非常认真、非常执着的想法，把一个事情好的方面、坏的方面，把各个不同利益相关人的影响都充分考虑到。开放是社会成熟的反映，也是一个人成熟的反映，好的教育给任何成员逐步带来的品质。

芮成刚：开放包括一个关键词就是包容，中国教育很需要的一点，对不同观点、不同人群的包容。一个真正开放自由的社会和世界应该有各种不同观点，你完全不同意、不喜欢和反感的观点都能够包容，并且有心态去倾听。

马振翼：很多人以为教育就是传授知识，但知识会忘掉。我觉得教育是一种启发，教育不是单纯的教与授的概念，也不是单纯的人与人互动的概念，爱因斯坦从骑单车的人启发光速的问题，牛顿被苹果启发，甚至2500年释迦牟尼被生老病死的现象启发。一个好的教育要启发人的自信心、梦想、知识、勇气等等，我认为一个好的教育可以让一个人思考以前不能思考的东西，想象以前不能想象的事情，完成之前自认为认识不到的事情。若干年后你不会记得你的大学学过什么，但你会记得某个老师、某个朋友说过的那句话，在人生的转折点改变你的模式。

芮成刚：不应该过早的局限在一个专业里，有时候通过跨界，从哲学到数学，艺术到语言，通过跨界的培养让一个人在某一个领域有所建树。

威娜沙：我觉得不光是技术的培训，还有批判性的思维。学到一些技术的东西很快过时了，批判性的思维是非常重要的工具，包括开放的精神，同时也是一种适应和创新的强力工具。学校应该教你怎么样创新、怎么样承担风险，怎么样对风险进行评估。教会怎么样质疑，怎么适应当今的世界，都必须有批判性思维，也就是说哪些是游戏，哪些是现实？你应该有这样的能力来区分。同时还有一点非常重要，因为我们生活在一个数据不断堆积的世界，你上网的时候有很多信息，大家都在网上发表思想，你一定要有能力筛选，用批判的方式分辨海量的数据。你要有鉴别能力。

芮成刚：生活中充满风险，每一个选择背后都有机会成本，估算风险、判断风险、评估风险也是教育当中最核心的一部分，批判性教育当中很重要的一环。

郑耀南：很多时候家长、老师跟我们讲述长大以后要成为梦想、成为职业需要什么方法，或者需要什么样的途径，最终会得到什么好处，会告诉你最终梦想会带来什么？很多教育里没有思考，其实这个职业，或者梦想其实需要什么样的素质，什么样的品质，以及实现梦想需要什么样的坚持和担当？我的理念一个好的教育必须教会小孩你可以有梦想，梦想所需要的素质、品质和所需要付出的坚持和承受的担当，这才是好的教育。

我们学EMBA的过程中的确可以学习很多知识和经验，有来自于教授、老师的，更多来自于同学和圈子。每个企业有发展的阶段和不同的过程，这个阶段可能碰到很多困惑，别人早就已经经历过，或者已经解决这个问题，当你把这个问题拿出来老师分享的时候，别人会给你很多经验和帮助，无论在创业或者企业中遇到困难的时候，可以通过老师的共同分享，找到解决方式。

林宇：今天中国的教育让人缺乏安全帽，我认为中国的教育像一个罐头加工厂，这种方式使得我们的孩子承受巨大的压力，全社会的贫富差距使得穷孩子上好的大学变得越来越困难，我是穷孩子创业，今天戴着安全帽希望为全世界的穷孩子呼吁教育的安全感。我个人对教育的理解，一个是目的，中国人可以有中国梦，不一定都要当企业家，就像张靓颖一样是优秀的歌手，马总是企业家，赵小兰女士是政要，每个梦想都是非常可爱的梦想。教育的目的应该是帮助每一个孩子做最好的自己。

赵小兰：在中国更多是全面教育，我觉得应该更加重视价值观的教育和怎么成为很好的人，我想这是东西方教育的区别。刚才开始的时候讲到杀人狂，怎么会培养出来这样的人？在中国我们也讲教育的目的就是要培养文明的人，怎么会出现这样的情况，在美国出现这样的情况也是不可思议的。美国在反思出现什么样的问题，为什么会出现异化带来孤独感，和社会的脱节，使他犯下了令人非常可怕的犯罪。

赵安吉：机遇价值的教育非常重要。我在西方接受最好的教育，有全面的教育，开阔了我的眼界。我在家里接受的教育是补充性的，而且对我的发展非常好，也就是说东方的哲学性教育非常重要，是西方教育极好的补充。

马蔚华：我觉得我们的公司、银行创新已经很多了，但还是不太适应今天的发展。需要的创新型人才还是赶不上发展的需要。教育赶不上今天形势的发展。什么样的教育是最好的？理论上人是唯一需要教育的一种存在，这是康德说的，教育就是知识的传授、德性的培养和能力的提高。通过知识的传承，通过包括家庭教育在内的德性成为内在的组成部分，也包括在社会实践中提高成长的能力。所以教育不仅是对过去知识的理解和继承，更需要对它的批判，更需要适应今天的形式，使自己能够有根据形势自主的、创造性的做决定的能力。我们的国家，我们的世界今天需要这种教育，把大家谈到的结合起来，就看到比较好的教育形象、样子。

丁广鋐：我觉得最好的东西是身教。孩子对父母盲目的信任和相信，你的一举一动都会影响，有对的价值观非常重要。我们想全能教育，而不是念什么学校、做什么事。

洛克菲勒：我觉得我们应该更关注心灵，才能接受健康的整体、才有健康的个人、健康的社会，教育应该是家庭、家庭价值观、学校和社会价值观的整体结合体，这样家庭才构成了社会，家庭是社会构成的单位。所以从社区内部和社区外部来看我们才是健康的，这是社会资本，只有社会资本和社会价值观，我们才能紧紧把整个社会凝聚在一起，这样才能获得安全感，有了安全感才能发挥每个个人的创造力。我的祖父和曾祖父非常重视家庭价值观的教育，非常重视要回报社会。即便没有金钱，也必须有这个愿望，敞开心灵回报社会，这是我们努力的方向。

张靓颖：示范和引导。

张亚勤：选择出家不是不成功，他是佛教领袖，也是一种成功。好的教育有两点：第一，教育最根本的要真，要真诚、真实，追求真理，现在社会很多的假大空，很多没有办法信任、缺少安全感，就是因为教育体系没有让我们变得更真实，没有把最真的东西开发出来。第二点是能力，教育应该是把所有知识忘掉之后的能力，是创新能力，是批判性思维的能力。爱因斯坦讲过一句话，教育要把每个人的想象力发挥出来，要把他的个性彰显出来。现在教育本身赶不上企业的需求，我们需要更多创新的人才，更多领军者，更多国际化的人才，这对整个都是一种挑战。

保罗：从教变成学，学比教更加重要，实现转化是教育的本质，我们怎么提供教学的环境，这是最为关键的。如果学生能够自己开发出学习策略，他们自己有创造力，自己有能力做决定非常关键。

张靓颖：机会更多了，还有一个比较现实的问题，好的教育是减少穷人的人数，让大家都有最基本的进入社会的生存能力，另一方面也是让富人更富，因为在取得成功、取得成就之后会对自己有更充分的信心，就像很多已经成就者读MBA、继续深造，他可以取得更高的成就，对于富人是几何倍数的增长，但穷人没有这么多方法和社会条件，财富累积慢很多。但是好的教育应该是推动整个社会整体素质、整体经济增长，所以我的观点是扩大了。

赵安吉：怎么样利用教育缩小差距？这是最关键的。第一，公平教育的机会是最关键的，技术可以帮助我们扮演一个非常关键的角色。而以前，甚至是5年前是不可能的，比如说在线课程，斯坦福大学、哈佛大学在网上免费开放的课程使得数以亿计的以前没有办法进入课堂的学生有接受教育的问 题。第二，我们要为未来教育，这非常重要，我们不是为过去、为历史教育，而为未来教育，为变化而教育，为改革而教育，为全球化而教育，为创新而教育，为价值而教育。

洛克菲勒：富人家庭能够给自己小孩提供的教育资源远远大于贫穷家庭为他们自己家小孩提供的教育资源，自然而然富有家庭的小孩成功的概率要大得多。而刚才赵安吉女士讲的创新，新技术非常关键，能够帮助我们扭转这样的局面。比如说 菲律宾有一个项目，我们项目能够在菲律宾农村地区，让以前从来没有机会接受高等教育的学生，他们能够通过技术获得高质量的教育和课程，技术是非常关键的。 我们也望张先生、林先生，通过你们的商业模式和技术，让边远地区的人员获得一定的教育。

赵小兰：普遍的教育机会是非常关键的，教育是传统的改变人命运的一种方式。我们看新移民群体，在美国，这些美国新移民他们获得了高等教育之后，被社会所吸收，融入美国社会的机会远远高于没有接受高等教育的新移民。所以，有一些群体他们更加注重教育，更加关注教育的族群，他们在美国融入教育的概率远远高于不关注教育的群体。

朱宁：因为技术进步和全球化，贫富之间的差距在教育方面扩大了，在中国有一些超级高中，这些超级高中贡献了大学入学学生的50%。我们有一些精英式教育，50个学生当中有40个学生来自最精英的高中、学生，从这个角度来讲技术的进步使得我们能够改变这样的赢家通吃的局面，技术能够帮助我们使得教育更加均匀化、机会均等化，同时也是因为全球化，现在有多少中国学生能够去美国、英国念书，所以现在已经不仅是美国学生内部抢哈佛学生机会了，而是在全球范围内哈佛在招生，全球学生争哈佛的入学机会。技术是非常关键的，我们资源有限，世界各地因为技术的发展，使得原先非常有限的资源能够普及到广大受众当中。网上的课程，特别是最高端的大学公开的网上课程是非常重要的技术革新，也是未来教育的趋势之一。全球化要考虑到一点，这可能带来赢者通吃的局面，也就是说政府、公共部门、企业一起通力合作，我想亚洲的族群是占一些优势的，政府要采取特别的措施来帮助孩子获得更好的教育。

郑静芬：所谓的高等教育应该是综合性的，但现在往往是中国，包括全世界最缺少的就是健康理念的教育。第一，联合国[微博]科教文组织公告，金钱、权力与享受都应该排在健康之后。第二个观点，现在的环境恶化，现在全球企业家，包括全球人士健康需要有预警，健康更需要有投资，所以我觉得在高等教育的范围之内健康教育是不可缺少的。

Vanessa MILER：在学校之外的时间也非常重要，上学和教育应该是分开的，因为有家庭的教育，还有很多其他的教育。有文化方面的教育，而且文化的教育可能不在学校里发生，因为学校里头没有很多的工具学到社会上非常有用的技巧。最近很多学校加强价值方面的教育，传统在学校之外的教育，这一点非常好。要确保学校的教育和学校之外的教育应该互相配合。

丁广鋐：一个富有的家庭也是从零开始。一个富有的小孩得到不好的教育很容易变成穷人。科技，政府做了很多，我觉得比人家多一点的人有责任帮助比较少的人，能够多付出一点，尽一点责任缩小差距。

马振翼：完全竞争条件下一定是资源累积在少数人身上，因为有资源所以更厉害，没有资源更穷。一个国家、一个社会必须要用人为的方式控制完全的资源，保证一些基础的、少数的、弱势的人民得到教育，否则就会变得扩大，因为社会在进步，又在竞争，其实中国社会已经是非常资本主义了，甚至比美国更资本主义，在这种情况之下可能是教育造成的差距，可能是由于不正当教育造成的。

林宇：因为世界有赢家通吃的效应,教育应给年轻人松绑，给他们创新空间和释放自我潜能的机会。我在大学很少上课，如果没有那时候逃课没有现在的我，没有网勤公司。美国有很多企业家从哈佛、斯坦福辍学出来的，因为教育给年轻人给更多人发挥的空间。当然我感谢我的母校，他们非常包容，严格按照校规我一个星期就应该被开除了。

张靓颖：小孩有很多榜样不是来源于父母、老师、同学，社会整体的氛围会给他更多的教育启发，但又不一定是好的。很多时候觉得每个人，也许不相关的两个人之间走在大街上，看到一个不认识的人，他的行为导致你某一个观点的改变。所以社会整体氛围的改变非常重要，刚才林博士讲到个性开发，我觉得一个有信仰的人给他什么样的路都有决定、选择，他知道走什么样的路最适合自己，我觉得信仰很重要，避免小朋友早熟。

朱宁：无论讲金融、教育、科技，提得更多的是术、工具，怎么有更包容的系统来推动它，这是非常关键的。

马振翼：为什么犯罪会低龄化，科技的东西，太多未过滤信息给心智没有成熟的孩子知道，他分不清楚什么是对，什么是错，都是虚拟世界的事情。

林宇：我一直说做最好的自己，每个人生来能力、兴趣都不一样。我们旗下有一个公司做手机游戏，有年轻人跟我说他为游戏而生，他每一天最大的事情学游戏，他把快乐传递给最好的人，也是做了非常有价值的公司。这是一种思想，可以很好的融入教育中。小孩遇到台风、地震、火灾，遇到吸毒怎么办？有一个服务做成游戏，每一个孩子在玩游戏当中了解所有的东西。我觉得重要的是需要一个多元化的价值观，让不同的孩子有自己的梦想，我们没有必要让所有的孩子一定要去清华、北大、那里必然是独木桥。有1%的尖端人才，有大众人才，整个中国人才有安全感和幸福感。

芮成刚：德国只有30%-35%的高中毕业生读大学，65%念职业高中，这也是今天欧债危机中经济最坚挺的国家。

张亚勤：有一个非常重要的障碍，数字的鸿沟。有没有真正受益到技术发展，能不能上网，使用最新的IT技术，这是重大的挑战。我们从事IT公司要对社会做的责任和贡献。大学生要有一种理想的色彩，要去做梦，我们碰到太多的大学毕业学生已经失去了理想，想买房子，想做一个没有前景的事。去当公务员在那里建立人脉，拿房子的补贴，做什么事不重要。我们需要这样的理想，爱因斯坦是高等研究院研究员，在以色列建国第二届请他做总统，他婉言拒绝了，他讲，政治是暂时的，方程式是永恒的。我觉得大家要追求一个理想，追求一个梦想。