一、学科指南指明教学方向

面对新课程、新教材、新高考，历史教研组与时俱进，不断更新教学理念、深化教学研究，为全面提升教育教学质量注入持久动力。

本学年历史教研组修订了《江苏省常州高级中学历史学科教学指南》。《教学指南》立足新课标，结合我校实际，针对不同年段的学生制定相应的课程实施方案，充分满足学生个性化需求。另外，历史教研组及时总结新教材教学经验，并将其写入《教学指南》，在实践中不断完善学科课程方案。

二、作业设计聚焦学生生命成长

《学习手册》是历史教研组集体研究、讨论的结果，是集体智慧的结晶，充分体现着作业设计的创新性。

为培养学生的历史学科核心素养，凸显我校“让每一个生命自由而健康地呼吸”的发展理念，历史教研组着力推动评价从多元发展走向基于学生的生命成长。我们以课程目标为依据，将评价贯穿于历史学习的整个过程。注重对学生历史学科核心素养五个方面的发展状况进行综合评价，根据学生实际，结合具体内容，制订等级化、个性化的评价目标，以分层评价满足学生自由发展的需求。

三、学科视导助力教研组建设

2022年10月18日-21日，常州市普通高中教育教学视导活动在我校开展，历史组全体老师参与了本次视导活动。

本次教育教学视导着重调研课堂教学、集体备课、作业管理、教研组建设等方面的情况。视导组对省中历史组老师扎实的专业知识和技能以及对新课程、新教材、新高考的准确把握和学科核心素养的渗透给予了充分肯定，并为教研组建设明确了改进的方向。我们将以视导为契机，继续深入推进新课程改革，进一步优化教研组建设，推动教育教学质量再上新台阶。

四、校本教研优化新课程实施

校本教研是推进教研工作的主要载体，是探索新课改、交流新经验的重要途径。结合新课程的教学实际，本学年历史教研组在高一、高二、高三年级分别开展了校本教研观摩课。胡建刚老师通过有梯度的问题设计，引导高一学生实现初高中历史思维能力的衔接。龙胜春老师积极打造学术型课堂，为高二学生创设自主学习、独立思考的情境，充分体现以学生发展为中心的新课程理念。叶敏老师结合高三学情，采用知识梳理、重点突破、讲练结合等方式培养学生的学科能力，尤其注重学生历史思维方法的运用，为新高考复习提供了宝贵的实践经验。

五、校际交流促进共同发展

为了进一步理解新课程理念，提升教育教学质量，拓展教学新思路，本学年历史教研组积极参与联合教研活动，在校际交流中互学互进促成长。

2月28日，巢科老师参与国家级“双新”示范区、示范校“学科典型学习方式”探索教学展示活动，开设展示课《古代的商路、贸易与文化交流》。6月22日，巢科老师在常州市历史教研活动中作主题发言：《厚与薄——基于统编教材的一轮复习探究》，从一轮复习的目标制定、策略及要达到的效果三个角度谈了自己对新教材一轮复习的一些想法。8月，巢科老师在常州市第十七届“名师大学堂”开设专家讲座《用纲要建构<纲要>——基于学科核心素养的高中历史统编教材教学探究》。11月18日，施亚俊老师参加了江苏省横林高级中学以“聚焦核心素养，打造优质课堂”为主题的教研活动，开设公开课《辽宋夏金元的文化》。11月24日，省常中巢科老师和省武高蒋莉老师在常州市高三历史教学研讨会暨新教材培训活动开设研究课，示范引领基于新教材背景的新高考复习策略。12月1日，施亚俊老师参加了江苏省奔牛高级中学以“融合传统文化，创新教学实践”为主题的对外公开教学研讨活动，开设公开课《国家出路的探索与列强侵略的加剧》。

以上交流活动为新课程实施做了有益的探索，同时坚持并弘扬了省中历史组的优良传统。

六、校本课程厚植家国情怀

省常中历史学科校本课程强调要善于挖掘国史中的精华,并用来教育学生,培养学生的民族精神和爱国主义情感。同时还肩负着继承常州历史文化，弘扬常州历史名人和省常中著名校友精神的历史使命。

本学年历史教研组开发校本课程《民国那些人》。历史的主体无疑是人，脱离人物的史事必然缺乏灵魂。三十八年民国，是黑中有光、暗中有明的时代，经历着破坏，也孕育着希望。在那个动荡不安的时代里，仍有一群人在追求真理、在守护信念、在创造价值。他们向我们展示了中华民族最凛然的风骨。本课程通过构建以民国人物资源为背景的校本课程体系，积极引导学生将历史人物置于具体的时空条件下进行考察，增强学生对历史人物命运的理解、对中华民族的认同感，进而帮助学生确立积极进取的人生态度，确立服务于国家强盛和民族自强的历史使命；通过开展活动——学生讲好常州民国人、省中民国人的故事，充分挖掘、发挥乡土史、校史的教育功能，引导学生在调查、整理、考察、讲述中，亲身感受家乡历史、学校历史传承延续的过程，激发学生了解、热爱家乡文化及校史文化。

七、活动承办书写教研新篇章

2022年12月20日，由我校与常州市教育科学研究院共同承办的“依标共研·好课多磨”主题活动如期开展。

历史组胡建刚老师和华罗庚中学汪美良老师就统编版教材《辛亥革命》一课开展了同题异构教学展示活动，获得听课老师的一致赞誉。两堂课在学科核心素养落地、初高中历史思维能力衔接等方面进行了积极的尝试，为全市新课程教学实施提供了很好的范例和思路。历史组将进一步深化对新课标的理解，与时俱进创新课堂教学，积极探索新课程新教材背景下的新教学。