荟聚精彩 智慧共融

    强基班班主任徐斌老师通过“四个一”，点燃未来梦想，激发生命活力。“一封邮件明学情”，邀请家长介绍孩子的性格特点、兴趣爱好、学习经历、未来期待等。“一次谈话树班魂”，班主任与学生、家长分享教育观，讲好省常中优秀校友的故事，促使“相互成全，有志有为，强国有我”成为班级的共同追求，使自律、自知、自胜、自信、自力成为目标与方法。“一堂班会话责任”，建立班级组织机构，明确精细管理要求，每一个人的责任担当。“一份作业讲追求”，集体谈话与个别谈心，风采展示与点评，表扬与自我表扬。在班主任工作中，徐老师秉持着再学习、再创新的精神，始终尊重学生特点，充分激发学生潜能。

   高二班主任谢晓虹老师以“开端”为题，从线上学生家长会到家访，再到班级建设，将分班后的暑期班主任工作娓娓道来。暑假期间，谢老师组织了以“还能更精彩”为主题的线上学生家长会，与学生和家长共同探讨高二是怎样的一个阶段，约定班级的语言、约定班级的行为、约定班级的文化，形成共识。在家访过程中，谢老师精心选择对象、收集信息、发挥功能，保持尊重真诚、多看多听、平和积极的态度，更加走近学生。谢老师还通过岗位选择、班级公约、认识自己几大板块的活动开展班级建设，为学生画像，在分班后的这一关键阶段，做好坚实的、有针对性的准备工作。

分组讨论 孜孜以求

    在集中讲座后，我校开展了分组研讨，老师们在专业、经验的基础上，组成共同体，围绕新问题，进行新思考，体现出对教育专业性的孜孜以求。高一、强基年级针对起始年级学生行为规范、优秀习惯的养成，新生学习动力的激发与可持续性发展的维护指导，如何有效指导新生应对学习压力出谋划策。高二年级针对站在新的起点上，如何激发学生对自己的未来有新的规划和期待，如何让学生尽快地融入新的班级体各抒己见。高三年级则围绕科学分析学生在高三不同阶段的心理特征，如何持续给予学生有效的精神鼓励，如何促进不同层次学生的学业提升深入探讨。AP班针对各班级特点，交流和分享经验。

曹新跃校长对本次研讨会进行总结，他强调，在德育过程中要进一步打造和增强学校德育标识度；德育工作要进一步注重整体推进、个性处理、强化执行，从而形成合力；要教会学生自我教育、自我成长的方法，给学生更多的自主修炼、自我成长的机会，将德育化为学生自身成长的动力，使德育工作落地生根。