2021年4月29日，常州市教育科学研究院研究员顾松明老师来我校进行交流，地理组教师全员参与，共同探讨2021年新高考背景下地理学习方法和高三冲刺阶段的复习策略。

顾老师用幽默风趣的语言先讲述了自己高中同学成功的案例，告诉地理组老师们学之道在于悟，教之道在于度。提醒地理组老师们透视新高考试题命题的三线——“核心价值金线”、“能力素养银线”、“情境载体串联线”。并从课程目标着手，结合多个例题，告诉老师们在日常的教学工作中关注培养学生的地理核心素养：区域认知能力、综合思维能力、地理实践力、人地协调观。

顾老师围绕“地理考怎么？地理怎么考？如何应对考试？”三个方面做了交流。“地理考什么？”根据这个问题顾老师凝练出三个方面：地理特征、地理过程、地理联系。每个方面都列举大量的案例题目，如描述地貌特征的题目、分析地貌形成过程的题目等等，在题目中让我们感受到了地理题目来源于真实情境，在教学中，一定要提醒学生关注身边的现象，并学会用地理的思维解决问题。另外，顾老师还提醒地理组教师高考要关注时事热点，如：发展与安全（粮食与种子）、特色小镇与乡村振兴、自然资源与自然灾害等等。

第二个方面，“地理怎么考？”大部分地理题目依托于图表，因此要训练学生的读图析图能力，一些难点的问题，要回归课本，还原其地理过程，因此需要学生有完备扎实的基础知识。顾老师提醒高三教师尤其要关注地理题目的设问方式和高考题目的答案，从中汲取答题思路与规范性的表述语言。“如何应对考试？”顾老师对比2020江苏卷与2021演练卷，发现两者之间新老传承，具有江苏特色，提醒关注江苏区域地理，除了书本上必备的知识，地理教师平常多拓展地理视野，阅读《中国国家地理》、各版本地理新教材等，鼓励老师将新知识、热点知识带进课堂。

高三阶段的作业、试卷、材料很多，顾老师提醒地理组教师一定要归纳，要从特殊中找到一般规则，从复杂、变幻中发现那些“不变”的东西来。听了顾老师的交流，地理组教师表示获益匪浅，在接下来的教学工作中，认真践行顾老师的建议，做好高三最后冲刺阶段的教学工作，也祝福高三学子在考试中取得满意的成绩！