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唐涛老师获常州市中小学班主任基本功竞赛

高中组一等奖第一名

　　2021年常州市中小学班主任基本功竞赛从2月24日起拉开了大幕，本次大赛共分两轮，第一轮是常州市局属和各区县中小学班主任基本功竞赛，第二轮是常州市中小学班主任基本功竞赛。唐涛老师在两轮的比赛中，都取得了高中组第一名的成绩，并最终获得了代表常州市参加江苏省中小学班主任基本功竞赛的资格。下面，我们和小编一起去了解一下唐涛老师的整个比赛经历吧。

唐涛老师访谈

　　Q:唐涛老师，这次比赛您花了多长时间去准备?

　　唐涛老师：从2月24日公布第一轮比赛方案到4月30号常州大市比赛的最后一个环节结束，前后有两个月左右的时间。

　　Q:唐涛老师，听说这次大赛前后方案发生了很大变化?

　　唐涛老师：是的，局属初高中校的班主任基本功竞赛采取的是传统方案，即理论考试加情境表演两部分，理论考试中班主任教育理论占20分，班会设计占80分，理论考试过关的选手随即参加第二天的现场模拟情境表演，最终算出第二轮所有选手的成绩，并推荐参加常州市中小学班主任基本功竞赛的选手。

　　按照省赛的最新方案，常州大市的中小学班主任基本功大赛环节更多了，要求更严了，任务更重了。整个比赛分成线上提交和现场面试两部分。线上提交主要是主题论文及查重报告(总分占比10%)、班会方案、班会课件(总分占比20%)以及班会实录(总分占比25%)等参赛作品，选手需要在规定时间(4月26日)之前完成以上任务。

　　Q:唐涛老师，能介绍一下您参加常州大市比赛的具体作品吗?

　　唐涛老师：主题论文是在“爱国主义教育、劳动教育、家校协同教育”中由选手自主定题，我选定的主题是“教育惩戒中家校协同育人的思与行”;班会的给定主题是“夜空中最亮的星”，今年正好是建党100周，我们省中也有独特的红色资源，我以“什么是最亮的星、最亮的星有哪些、如何做最亮的星”为主线，以“秋白对我说”和“我对秋白说”为主体，分“最星说、与星语、寻繁星、摘星志”四块，完成了一堂向中国共产党致敬、向革命先辈汇报、向省中学子倡议的主题班会课。

　　Q:唐涛老师，您觉得最难的一个比赛环节是什么?

　　唐涛老师：最难的一个环节是现场模拟情境表演，在总分中占比最大，考察的是选手的教育理念、教育智慧等素养，选取的都是较为复杂的教育情境，而且会将一些矛盾放大，分析问题、预设解决方案、设置助演角色、阐述思路都必须在5分钟内完成构思，给选手带来不小的挑战。

　　Q:唐涛老师，您觉得学校为青年班主任的成长提供了哪些保障?

　　唐涛老师：我觉得首先还是校领导的关心，有一个缩影便是无论是与班主任的日常沟通，还是每月一次的班主任例会，又或是寒暑假举行的德育工作研讨会，校领导都殷切的提要求、传理念、表希望;其次是我们学校有一些制度化的举措，比如青年班主任成长营、班主任的师徒结对、班主任的年度考核、读书交流、演讲比赛、论文写作等等，使得班主任成长常态化、精细化;同时，我们学校还有名班主任的优势资源，比如我们学校拥有多位特级班主任、高级班主任等等，对青年班主任的成长提供了经验上、理念上、智慧上的引领;最后，省中班主任和其他学校班主任最大的不同在于我们拥有一批最优秀的学生，所以学生也是我们班主任尤其是青年班主任的学习对象，师生互动的良好生态也促成了教学相长。

　　Q:唐涛老师，促使您去参加这次比赛的动因是什么?

　　唐涛老师：我觉得最重要的还是青年教师自主发展的诉求吧，这是一种内驱力。有这种自我发展的诉求，实质上还是因为认识到自己的短板和不足，需要借助于不同的平台，多一些思考和实践的机会，成长是需要积累的，积累到一定程度，就会产生化学反应，得到提升。

　　Q:唐涛老师，您参加完这次大赛的最深刻感受是什么?

　　唐涛老师：我觉得作为一名年轻班主任，教育实践还需更多的反思和摸索，班主任教育实践的功效很大程度上取决于沟通，而沟通什么、为何沟通、如何沟通又取决于班主任的经验、理念、机智、思维等因素，取决于对所遇问题本质的精确解读、对所遇问题成因的全面解读。同时，因为精力有限，我在德育论文的写作、班会课的设计等方面还需提高，班主任的工作是一个“全能”工作，对青年教师的成长会有一个全方位的提升。班主任工作还是强调“实干”、“实效”，所以比赛和实践还是有距离的，在德育的实践过程中，学情更加多变和复杂，容不得半点马虎，所以，任重道远。