新春喜报

　　春节期间，我校AP课程班的同学不断收到提前批次申请的录取喜讯。截止到目前，本届高三AP课程班43位学生已收获来自美国、英国、加拿大、澳大利亚等国家的百余份录取通知书，约84%的学生被排名前50位的大学录取。具体如下：

办学历史

　　2008年引进AP课程，面向考入省常中的高一新生招生

　　2011年第一届学生毕业，第一次纳入全市中考招生计划

　　2014年调整为以省常中教育集团常外AP课程班的名义招生

　　2020年恢复成以省常中AP课程班的名义招生

　　我校自2008年起在常州地区率先引进AP课程。近十几年来，学校通过积极探索和实践，已形成一套成熟的办学思路和课程模式，成绩斐然，收获了累累硕果。其中有很多学生入读了哥伦比亚大学、斯坦福大学、杜克大学、康奈尔大学、加州大学伯克利分校、麦吉尔大学、多伦多大学、帝国理工学院、墨尔本大学等顶尖名校。这些成果都离不开以下几个方面：

　　1、先进的教学理念以及完善的课程架构设置;2、优良的中方以及外方师资队伍;3、专业的中西方管理团队;4、成熟的升学指导团队;5、学生群体良好的综合素质;6、小班化、互动式的教学;6、国际化文化氛围和先进的教育教学设备;7、学校良好的声誉以及历届毕业生在国外大学的出色表现等。

　　通过构筑面向世界的拔尖创新型人才的培养模式，我校始终致力于提升AP课程班的办学品质。我们重视学生学术能力的培养，更关注学生的个性化发展和综合素质的提升。在严谨的课堂教学之外，更为同学们参与国际化竞赛、高质量的科研项目、友好学校课程体验、国际论坛以及丰富多彩的社团活动提供了平台，真正使AP课程班成为成就学生、成长教师和发展学校的重要平台。

棒球运动

杜兰大学夏校

旱地龙舟

话剧节

课程优势

　　一、增加GPA含金量。

　　AP课程是美国大学理事会(The College Board)提供的在高中教授的大学先修课程。相比普通的高中课程，AP课程难度大，更有助于发掘学生的学术潜能，提高自主学习能力，同时也增加学生申请海外大学所需GPA的含金量。

　　二、证明学术能力。

　　在美国，学生必须先通过普通课程，然后修习荣誉课程，之后才能选择参加AP课程的学习。在选择具体的AP科目时，学生必须考虑未来大学的专业方向。因此，一流大学能够很容易地从学生所选择的课程中判断学生是否具有了未来专业发展方向的充分准备和成功把握，这也是学生学习能力和未来发展潜力的最好证明。

　　三、提升录取机率。

　　因为AP课程比中学课程难度增加很大，所以一流大学能够根据学生在高中期间是否选修AP课程以及选修多少门来判断学生挑战困难的信心和能力。学生参加AP全球统考所取得的优异成绩也将在很大程度上提升他们被海外名校录取的机率。

　　四、换取大学学分。

　　学生在高中阶段参加AP课程的全球统考并取得出色成绩的话可以在大学抵换一定的学分，以便提前毕业或在大学阶段有时间去学习更多自己感兴趣的其他专业和课程。目前，已有40多个国家的近3600所大学承认AP学分为其入学参考标准。在美国和加拿大，一门AP课程可抵三到六个大学学分。

　　五、着眼长远发展。

　　获得海外本科名校offer并不等于一定能从大学顺利毕业并升入顶尖的研究生院和获得好的就业机会。我们AP课程班尤其注重学术课程的学习，所以我们的毕业生在国外本科毕业后很多都进入了顶尖的研究生院，例如：哈佛大学、芝加哥大学、宾夕法尼亚大学和约翰霍普金斯大学等等。还有一些学生本科毕业后直接被全奖的博士项目录取或者在国内外知名企业就业。这些成绩也得益于我们的办学理念：在注重大学录取的同时，更着眼学生在大学以及未来的长远发展。

　　2020年我校有76位学生参加了近300门次AP科目考试，通过率达到95%，有不少学生报名参加了7-8门AP科目的考试，单个学生报考数量最多的达10门。

课程设置

　　省常中AP课程班将中国高中的核心课程、美国高中的荣誉课程、美国大学先修课程(AP课程)、综合实践课程以及升学指导课程巧妙地融合在一起。课程设置既保证学生能够接受广泛、均衡、多样的中国基础教育，又结合了国外教育的精髓和优势;在兼顾学生文理课程选择自由度的同时通过综合课程和升学指导课程在高中阶段启发学生探索未来的学术和职业规划。这种既有宽度又有深度的课程组合，与美国大学的通识教育理念一致，是一种精英培养模式，既能帮助学生在申请国际名校时脱颖而出，又能为他们后续的发展奠定坚实的基础。目前我校AP课程中心开设的AP课程如下：

招生咨询

　　江苏省常州高级中学国际部

　　地址：常州市天宁区罗汉路8号

　　电话：88109732;89996919

　　网址：http://www.scz.czedu.cn/html/node171402.html

　　微信：SCZAP2008