6月16日，江苏省高品质示范高中建设工作推进会在扬州召开，校长史品南，副校长汪明参加会议，史品南校长做交流汇报，受到一致好评。自2019年5月我校成为江苏省首批(20所)“高品质示范高中”建设立项学校以来，我校以新课程、新高考改革为契机，聚焦学生面向未来的核心素养，着力健全“主体体悟式”德育机制，开发校本化的“大课程”体系，塑造新型的“大学习”空间，开发多元化、选择性的校园生活，完善拔尖创新人才早期培养机制等，以期构建一个高品质示范高中的办学新样态。

　　本次交流重点介绍我校在德育工作、课程教学、教师队伍建设三个层面的实施进展、创新举措和成果推广情况。

　　一、尊重主体地位，砥砺气节青年

　　以“砥砺气节青年”为主题，2019年4月我校成功申报了江苏省第三批品格提升工程。学校加强校园文化内涵，尤其是红色资源的丰富，以物赋魂，以文化人。坚持“五育并举、德育为先”，依托“三全四生”主题课程教育，孕育红色气节青年，为学校课程体系建设注入新的血液。学校成立“气节青年”涵育指导中心，以红色教育为旗帜，实现了学生的自主管理、自主组织、自主教育。

　　二、重塑办学场景，再造学习流程

　　我校把省课程基地高峰项目“大基地、大课程”和“高品质示范高中”创建整合推进，基于“三大一高”(大基地、大课程、大学习、高科技)的建设思路，重塑学校办学场景和课程体系，再造学习流程，优化校园生态，以期实现“基地即学校、课程即生活、学习即创造”的未来学校办学样态。

　　三、从“外铄驱动”走向“内生自觉”

　　我们立足学校发展实际，加强教师文化内涵引领，注重行动提升品质，力求建设一支传承独特文化、崇尚学术自由、保持独立人格、注重自我发展、追求卓越创新的教师队伍，让每一名教师都成为引领学生精神成长的人生导师，成为学校高品质发展的不竭动力。我校于2019年成为江苏省首批“省级教师发展示范基地校”;数学组成功申报“江苏省数学学科创新中心”。第36届全国信息学奥赛4人获金奖和1人获银奖;第33届中国化学奥赛1人获金奖;中国生物奥赛1人获银奖。一年来，4项省级规划课题和2项市级课题通过了结题论证;教师发表教研论文50余篇，其中核心期刊13篇;获奖论文22篇，出版专著6部等。我校有一批名校长和名师工作室，如：“史品南名校长培养基地”“汪明江苏省名师工作室”“曹文示范性劳模和工匠人才创新工作室”及16个“常州市名教师工作室”。

　　针对省高品质示范高中建设的推进工作，省教育厅副厅长顾月华指出，高品质示范高中建设要构建“三大支柱”：一是丰富课程设置，各示范校要围绕学生的核心主体地位，提供更多满足学生发展需要的学校课程，保障课程的丰富性，为本校学生和更大范围的学生服务;二是变革教学方式，各示范校要加大投入，进行教与学方式的深刻变革，历练、锻造一支教学能力不断提升的教师队伍，努力打造亲历式、场景式、互动式、个性化的教学场景;三是改善教育生态，在省市统筹抓生态的前提下，各示范校要带头杜绝恶意竞争等违反办学规范、破坏教育生态的行为，以评价为导向改善教育生态环境。

　　省高品质示范高中推进会的召开，为我校高品质示范高中项目学校建设提出了要求，在构建立德树人落实机制、深化课程教学改革、转变育人方式、培养创新后备人才、规范办学与招生行为等方面进一步明确了方向。