第一部分   缘起·理念

一、以心换心（南航马克思主义学院党总支书记、兼共青团江苏省委副书记徐川）

在这个人人都有麦克风，人人都能发声的网络自媒体时代，我们要用学生喜欢的方式和接受的方式和他们对话，要千方百计地改善网络引导工作的供给结构，从‘需求侧’拉动到‘供给侧’助推，为学生解惑，陪学生成长，让思想政治工作在春风化雨中变生硬为柔软，变尖锐为温和。

徐川说，他的目标只有一个，就是做一名让学生终身难忘的陪伴者和同路人。“青年人中流行一句话，叫‘谁的青春不迷茫’，为什么会迷茫呢？往往就是方向出了偏差。究其根本原因，还是人生目标、理想信念和实现路径有问题。”他说，“我愿意终生与学生为伴”，拯救那些曾迷茫的青春。

——我的感想：了解学生想什么，学生要什么，我们可以给什么。平等对待，不蹲下，不俯身。把学生当成人对待，不完全以孩子的角色。

二、任正非为什么要华为学习衡水中学（运动会以核心价值观为核心词的入场式精神和高一暑假告家长书的细节）

任正非：要像衡水中学一样，我们改变不了外界环境，我们可以改变适应外部环境的胜利方式。我们要用灵活机动的作战方式，灵活机动地改变研发方式等，使得华为公司适应未来条件，能够生存下来。

衡水中学校长郗会锁：师生有信仰，教育有力量，学校有希望，有信仰眼睛里就有光。当别人觉得我们的师生是生活在痛苦和地狱中的时候，其实他不知道我们的学生和老师在享受着拼搏的快乐，刻苦但不痛苦，这是多么好的一种境界。如果我们每个人有这样一种境界，想想我们的发展和我们的民族复兴会是怎样。

衡水中学的孩子包括毕业班，每天8个半小时的睡眠时间。中午一个小时的午休，晚上十点必须得熄灯。每天学生一边吃饭一边可以看新闻，回到教室也有专门的20分钟看新闻时间。虽然是封闭式的住宿学校，但是，家事国事天下事，事事关心。

（一）运动会入场式的核心词

（二）高一年假暑假的告家长书/假期作业要求

对完答案后学生及时进行改错，要求作业必须有原始做题的痕迹，第一遍答题用一种颜色的笔，对答案和改错要用另一种颜色的笔。将错题整理到积累本上，以便复习以及有针对性地向老师请教。开学要检查改错本和作业。（注意改错时不要把片子剪掉）。改错本检查完后会及时下发，以便学生复习用。

——我的感想：生活需要仪式感；从细节入手，做力所能及之事

三、独生子女的特点：

自我意识强，敢于表现，敢于竞争，机遇意识强

——我的感想：营造适合学生的集体氛围（温暖、有爱、学会包容）

四、组织学生活动的一些感悟

模拟政协活动带来的启发

——我的感想：教会孩子一些做事的方法（资料的积累、任务的传达和发布、提前规划事务的安排等）

五、非智力因素对学生的而成长影响深远

根据非智力因素对心理活动的调节范围以及对学习活动直接作用的程度，可将非智力因素划分三个不同层次。这些因素充满活力，对学习的作用十分明显。

第一层次，指学生的理想、信念、世界观。它属于高层次水平，对学习具有广泛的制约作用，对学习活动具有持久的影响。

第二层次，主要是指个性心理品质，如需要、兴趣、动机、意志、情绪情感、性格与气质等，这些属于中间层次。它们对学习活动起着直接的影响。提升孩童智力。

第三层次，指学生的自制力、顽强性、荣誉感、学习热情、求知欲望和成就动机等等，它们是与学习活动有直接联系的非智力因素，对学习产生具体的影响。

高考状元学习经验总结：作息有规律、学习有规划、课堂高度集中、保持良好的心态、脚踏实地学会积累、大量阅读、父母的以身作则是教育孩子最有效的方法。

听课要虔诚，注重课堂笔记，作业和卷子不是任务是机会是阶梯，总结改错是关键并且要有个性化的改错本，良好的心态。

——我的感想：通过加强班级常规管理、集体活动等和学生一起重视非智力因素的影响。

第二部分    措施·感悟

一、班级舆论宣传：正能量，多包容，讲奉献，促团结

1.学习氛围与与舆论的营造。

王乐怡、孙萌、江芃睿、陈佳渝等尖子学生之间形成良性的积极竞争，帮助同学，通过笔记、作业、成绩等发挥示范和辐射作用。

王乐怡为学生辅导小高考，对同学的提问尽量做到无误（查字典）

江芃睿、陈佳渝等同学主动为班级承担学科复习任务，并且及时指出班级存在问题。（语文默写态度不端正等）

2.引导学生参与社会活动，培养公民意识。

暑假各小组的志愿者活动（薛菲菲小组的关爱失独老人的生活），孙萌的“新时代同心行”大陆与澳门青少年学习参观交流活动等等。

3.团课的组织和团角的布置

每周四晚上六点十五分，我们班的团课准时开始。团课由我们班的三位团干部承办。其实质是一个小型的新闻联播间。刚开始，我觉得我们的团课还不是很成熟，团干们上来就是各大国际新闻，稿子很长，还有很多生僻的名词，我们听得很辛苦，团干们读的也很辛苦，常常是拿着笔不知道该记些什么，然后是左耳进右耳出，了无痕。后来经过改进，我们的“新闻联播间”就比较接地气而且很精简了。不仅有国际视野的大新闻，能够及时让我们了解到世界上的大事；国内国家政府方面做出的重大决策；还有我们各地的逸闻趣事，尤其是常州本地发生的一些事情。

这样的团课既拓展了我们的视野又让我们在繁忙的学习之余得到放松。虽然有的时候也是拿着笔跟不上讲的速度，但是它们经过精简之后，很明了。

首先，讲的人得自己信。其次，讲的人得讲自己。再次，听的人得愿意听。最后，听的人得听得懂。

二、自我管理的制度建设

1.反思本：每日一思——班主任不定期批阅，与同学交流。发挥反思本、备忘录、交流本的作用

每日反思包涵很多内容。可以对当天的学习、生活进行简单回顾和反思，把一天的内容重新过一遍，便于及时改进自己的言行和状态，促成更好的明天；

抑或提前对每日学习内容进行规划，然后检查自己的完成状况，及时调整计划，找到更适合自己的学习方法；

同时，也可以简单记录每日的有意义小事，可以是课堂上的一句玩笑，或是课下的一件暖心小事，尔后翻阅，忍俊不禁之余更多了一份对生活对班集体的热爱与感激；

在迷茫与困惑时，每日反思也是与老师沟通的一个有效途径，难以用语言言表，就用文字写下，一来一回的交流能让问题得到及时解决，缓解不安情绪；

更是对思辨精神的一种锻炼，用寥寥数语记下自己对生活事物的思考和疑惑，保持积极的状态，让自己一直处于思考中，才能发现更多。

2.班级各项集体性的建议和总结——有利于班级常规建设

每周五、节假日及假期的学习部建议；纪律部每周总结、值日班长与值周班长；班团干部述职

班级每天晚自习之前的每日总结，我们可以很清晰地了解到班级这一天的得与失，明白自己在面对班级这样一个整体的时候做得好和做得不好的地方。我们在每日总结中能直面我们的一些问题，大家一起想办法来解决。我们通过每日的总结让大家在一起进行反思的同时，也会安排一些突然的生日惊喜，分享一天的趣闻，增进同学之间的感情。

每周的学习部提醒能够帮我们拎清这一阶段的学习任务和目标。尤其是在一些大型活动之后，每周的学习部提醒就显得尤为必要，它能迅速让我们从活动中抽离出来，调整学习状态，迎接接下来的考试。学习部的提醒都是针对我们班的特点的，和年级里统一的学习建议不一样，更加适合我们班的学习情况。

每周日中午的值周班长的周一提醒，主要是就作业收缴、学习资料准备、升旗仪式准备及其他注意事项进行提醒。此项提醒一来是锻炼学生的做事能力，二来是发挥一个提醒作用，也培养大家的提前规划意识。

每周的纪律部总结针对班级一周在常规纪律方面的问题做出提醒。班级的卫生打扫哪里有漏洞和缺位，最近课堂纪律如何，班级自习情况，早上到班的迟到情况等都能从纪律部总结中了解到。把整个班的人都聚在一起进行这个纪律部总结，对那些在常规方面出现问题的同学也是一个很好的鞭策，他们会在总结中反思如何避免问题的出现。很多同学也能在总结中发现问题及时自我改正，也纠正他人的错误。

三、班集体意识的培养

    通过舆论宣传、契机教育、细节引导等方法，培养班级同学集体意识。不仅是同学之间，还包括同学与老师之间。重点培养学生的集体意识、感恩意识，营造有爱温暖但有原则、勤勉却不功利的班集体。

1.感恩意识：对帮助过自己的人表达感谢

重大或特殊的节日、小高考以及新高三（小四门老师、更替的任课老师）、活动之后的兄弟班级以及学校职能部门工作人员（厨艺大赛之后感谢后勤及食堂工作人员、合唱节之后感谢音乐组老师以及学发处老师和来校指导合唱的老师等）

2.发挥班团干部的作用

强调奉献意识、领头意识、担当意识，给予压力也给与机会

3.科学处理学生之间的矛盾、学生与家长之间的矛盾

4.充分发挥男生在文科班的作用

强调要有担当，要有主动和奉献精神。给予鼓励。获得认可。

5.利用活动契机

全员参与，合理分工，统筹规划，任务到人。

流程：班级负责人确定分工、岗位、责任——同学报名——适当调剂

（七彩假期系列活动、话剧节、期中表彰承办、运动会、合唱节、杰出学生评选的候选团队建设）

高三一班的气氛是傻乐且活跃的，这是每一个学生乃至每一位老师都给出的评价。一句玩笑、一句问候，像融化在青空里的棉花糖，让班级内充满了欢快的气息。平日里互相打气和友好帮扶，同学们在学习之余点燃热情，把每天过成一首首抒情的篇章。每一场活动的准备都是一次全员参与，分工合作有条不紊、解决问题提高能力，毫无怨言、不求回报，只为最后不一定完美，却竭尽全力的收官。我们记得每一次活动所收获的欢笑声。傻乐和活跃之火燃着在班级内部的每一角落，终于星火燎原，让我们的内心充满了正能量。