尊敬的各位领导，友好学校的各位同仁大家上午好!

　　今天在这里给大家发言的本该是张明老师，本来这个报告张明老师准备的，而且他准备很久了，上一次班主任例会要张明老师发言的，结果是一个什么天气变化教育局突然宣布要赶紧放学，结果班主任例会取消了，他没发成。这次他老人家身体有恙，所以我临时替代。

　　亲爱的班主任同志们，班主任是一个班级的灵魂，有什么样的班主任就带出什么样的班级。一个班级是否有凝聚力主要在于班主任的管理理念与行为表率。张主任要求我利用这个机会给大家讲讲我是怎么培养一个班级的凝聚力的。一个班级是否有凝聚力来自三方面的力量：任课老师、学生、家长。如果任课老师不喜欢你的班级，那你的班级一定有严重的班集体问题，当然每个班级都有问题，这主要是看主流问题了。学生没有凝聚力，这个班级的什么活动也甭想搞好，如果家长没有凝聚力，那你这个班主任就没有号召力，他们对你只会不信任，家长对班主任的信任度与你的年龄没关，而是与你对这个班级的投入度与能力有关，谁不是从年轻过来的。我从教30年，班主任已是第27个年头了，今天我借此机会给大家谈谈我是如何打造我永远充满凝聚力、向心力、有活力、正义爱心责任的班集体的。

　　如何组建班委---学生自愿报名、家长主动出击和我的精细观察

　　首先我说一下，我不是选班委，而是培养未来领袖。

　　如何组织活动---有些班主任不太喜欢开展班级活动，觉得影响学习;有些班主任不擅长开展班级活动，觉得开展班级活动烧脑;有些班主任特别喜欢开展班级活动，通过活动发觉了一批人才，锻炼了一批人才，班级特别团结。我这个班主任对班级活动的理念是在变化的，曾经不太喜欢开展班级活动，觉得影响学习成绩，在我眼里成绩比什么都重要。现在我完全变了，因为我是尝到了班级活动带来的红利，班级活动不仅没有影响成绩，恰恰相反，他们能提高我班级的成绩。而且随着我越注重班级活动，班级的凝聚力就越强，我的话语就越能在学生心目中引起共鸣，他们越真诚接受我所有的观点，现在的我已完全不是以前那个仅以势压学生的班主任了。这是我这20多年班主任工作经历的自我调整的感受。那么，要想知道如何组织班级活动首先得解决三个方面的问题：一、班主任对班级活动的意识;二、班主任在班级活动中的角色;三、班主任要积极创设各种班级活动。

　　班级活动有两类：一类是校级重大活动如运动会，各个什么什么节，第二类就是班级自主活动，主要是班会活动。校级重大活动，我个人觉得班主任第一要提前准备，第二要时时关注，第三要有必要的参与。

　　如何组团家长---组团家长其实是我改进家长教育方法、增进他们情感与理解的通道。我们的老师尤其是班主任都知道家校合力的重要性和必要性，但很多班主任只是停留在对家长下达学校或班主任通知并希望家长不折不扣执行的层面上。同志们，其实仅这样是远远不够的，有时我们会发现家长对我们反应的他们孩子存在的问题，他们是不认同的，为什么会出现这样的问题呢?那是因为任何人，包括学生都是有两面性的，那就是家庭性和社会性，家长看到的是家庭性一面，我们看到的是社会性一面。我们班有一个男生，反正我做了30年老师，从来没见过这样的人。我每次和他家长反映问题时，他们都不认同，这次拓展，我特地邀请他们参加第二天晚上的生命之旅，结果他们发现了孩子的问题，关键是在很多家长面前他儿子出格的行为，他们默默地走了，没有和我打招呼。所以，班主任首先要有这样的意识，就是家长参与班级活动的重要性;第二，如果一个班级的大部分学生都反对家长来参加班级活动，那一定是班主任出现了问题，什么问题呢?那就是在这个班主任眼里只有学习成绩，而且特别在乎学习成绩，样样排名，稍有学习成绩下滑就整天找谈话甚至批评，那么这种情况下学生是不愿意让家长来学校参加活动的，一班主任不重视活动二成绩不好会让家长丢脸。还有一种情况孩子也不愿意家长来学校参与活动，虽然有句古话叫子不嫌母丑，但嫌母丑的人还是存在的，2017届我们班就有一位，每次家长会他妈要来他总归堵在校门口不让她进门，当让这种情况后来就改变了。因此，家长来学校参与活动班主任也要传授技巧，不能遭到他们孩子的嫌弃。例如：如何得体地参与活动。家长个人形象行动的注意现象。任何活动都要有家长的支持，没有家长的支持，活动不能传承和宣传，没有家长的支持，活动不完美，欠精彩。关键是家长的支持能增进班级的凝聚力。