一、体育活动，让学生享受体育的乐趣

本年度开展了春季体育节、秋季田径运动会和冬季体育小型竞赛。

春季体育节开幕式上街舞、篮球、足球、飞盘、舞龙舞狮等节目很好的诠释了省中体育是演绎生命活力的盛会，更是团结盛会，推动着学校体育事业和学校整体工作的全面发展，它为展现学校师生的精神风貌提供了很好的舞台。。

秋季田径运动会开幕式的班级入场式，各班同学用整齐的步伐、宏亮的口号、标准的动作、飒爽的英姿体现了各班同学的青春风采；以振奋的精神、满腔的热情、昂扬的斗志和优异的比赛成绩展示了“团结拼搏、吃苦耐劳、敢于争先”的集体主义精神。

冬季体育小型竞赛也为寒冬添上了一把火，各项比赛中运动员们顽强拼搏和场下同学们呐喊加油体现了团结奋进的精神，成为运动场上一道亮丽的风景线。

遵循我校办学理念，通过各类体育活动来提升学生的成长需求，培养了学生良好的团队意识、健康情绪、坚定意志，丰富了学生的生命内涵。

二、教师发展、刷新成长新高度

体育组以“发扬继承、提高促进”为目标来培养教师队伍，为年轻教师搭建平台，提供支持，助力教师发展。在市评优课中保征云老师的《花球啦啦操》和祁路平老师的《挺身式跳远》被评为二等奖。

在校本教研课和校庆公开课中，组内年轻教师精心准备，认真磨课，老教师更是为他们出谋划策，认真听课并且指出改进建议。

体育教研组教师积极参加体育专业业务学习和专业技术动作与知识的培训。组内教师认真学习，吃苦耐劳，不断提高自身专业水平，提升专业素养。

2018年3月27日刘哲辰老师参加了普通高中课程标准培训会

2018年3月31日体育教研组全体教师外出前往南通通州高级中学交流学习

2018年5月15日保征云老师参加江苏省中小学体育教师健美操、啦啦操培训

2018年4月祁路平老师参加江苏省19届教练员培训班

2018年10月杭方华老师参加了江苏省校园篮球教练员培训班

论文：刘哲辰的《背越式跳高教学中“ipad”的运用及其效果》获得第三届全国学校体育优秀教育教学案例二等奖

课题：《江苏省优质学校校园体育文化建设个案分析研究》申请市级课题，已在筹备中。

新课程方案：刘哲辰老师分别两次外出参加全国培训学习，回校后在组内开展集体学习讲座。根据新的高中课程方案标准，结合我校实际情况正在制定校本课程方案

三、体育竞技、稳步发展

2018学年，在学校领导的关心和支持下，我校运动健儿刻苦训练，稳步发展。

1）1月份我校获得常州市第六届阳光体育冬季运动会长跑比赛的第一名；

2）4月份我校获得常州市中小学乒乓球比赛女单第一名、团体第二名；

3）5月份我校在江苏省第十九届运动会青少年部田径比赛中获得高中女子100米第二名、高中女子100米第六名、高中女子铅球第四名；

4）7月份我校体育健儿在江苏省中小学田径（苏南）比赛中充分展示了省常中学子的风采，在比赛中团结协作、奋力拼搏，夺得女子组团体第一名、男子组团体第二名的好成绩；

5）8月份我校女子篮球队获得常州市中学生篮球比赛第二名 ；

6）8月分我校男子足球队获得常州市中学生足球比赛第六名；

7）8月分我校女子排球队获得常州市中学生排球比赛第四名；

8）10月份我校在常州市中小学游泳比赛中获得团体第二名；

9）11月份我校啦啦操队在江苏省中小学啦啦操比赛中获得二等奖；

10）12月我校在2018年常州市阳光体育比赛中荣获一等奖第一名的成绩；

11）高三体育班谢栋同学被评为常州市校园体育之星。

四、专家引领、跨上发展新平台

1）2018年4月4日，在我校领导支持和带领下，再次邀请江苏省首批教授级高级教师、省体育特级教师王渺一教授关于新《普通高中课程方案》进行详细解读，并结合我校实际情况对我校制定校本课程方案提出有效建议。

2）2018年12月21日我校校庆公开课，体育组两位老师分别开展了体育课堂教学，在学校大教育的背景下，两节课堂都充分体现了体育教研组对于新课程改革新理念下的课堂教学方式和内容修改的理性思考和实践经验。

课后，常州市教研员刘成兵老师，常州市特级教师赵金华老师对两节课进行了点评，对于两位老师课堂设计和教学表现给出了肯定，并提出了宝贵建议，并且倡导省中体育要抓住新课程改革的机遇走在前面，起表率示范作用。

五、多方努力，齐抓共管，认真做好《学生体质健康标准》的测试登记和上报工作

在学校领导的重视和关心下，顺利完成学年度体质健康测试工作，提高我校体质健康标准成绩，开学初制定学校体质健康训练计划，落实到每节体育课堂中。用心发动全体学生勇跃参加体育锻炼，高要求、高质量的推行学生体质健康的活动，在2018年5月份的常州市高三体质健康标准抽测中我校成绩在常州大市名列第一，并于2018年12月及时将测得的数据如实上报国家学生体质健康数据库。

六、以身立教指导体育实习生

9月份我校迎来了南京师范大学和南京体育学院共11位体育实习生，体育教研组教师以身立教，用心指导使实习生心理上从“学”到“教”的角色转变。组内教师指导实习生课前练习教学技能和口令等专业基本功，研究教材，备好每一节课的教案，课中认真听课，对体育课的练习密度和学生的负荷进行测量，课后指出课堂执教过程中的问题并提出改进建议。平时对大课间和体育活动课的组织以及运动会的筹备、裁判工作进行认真指导，跟实习生交流工作以来的教育教学经验，指导教师招聘过程中应注意的问题，对实习生将来走上教育工作岗位做好扎实准备。