思维与柔情并立，理性与智慧共辉

——记2018-2019学年第一学期语文教研组期初探索性课堂

    8月30日上午，语文组针对议论文写作开展了期初探索性课堂。孔小波老师立足于“理性”的层面，讲解了开展论证的逻辑和思路。孔老师用一幅漫画作为课堂导入，以网络游戏为切入点，选取了贴近学生的事例作为争论的焦点，从各个角度引导学生进行分析和论证，力求使自己的观点开放、互动、包容。讲解结束后，孔老师布置学生当堂练笔，写一个作文片段。整堂课结构清晰，条理顺畅。第二节课，汪亚伟老师讲解了议论文素材的选择与优化。汪老师用照片的选择和美化类比作文素材的选择与优化，从学生写作中出现的问题出发，逐个击破，总结写作的策略。汪老师的教学风格轻松幽默，使得课堂氛围活跃而热烈。

课后，语文教研组开展了评课活动，首先请孔老师和汪老师阐述了自己对于这堂课的教学设想。孔老师在进行教学设计时，注重与新课程的理念接轨，立足于学习任务群开展写作教学，培养学生情景化写作的能力。汪老师从学生作文中的问题出发，在备课时立足于自己的感受，有针对性地解决问题。

接着，两位刚刚结束高三教学的青年教师分别谈了自己的看法。孙玉婷老师认为孔老师注重学生思维的训练，用漫画导入，整堂课体现出非常强的理论性，上课的过程也很顺畅。同时，孙老师也谈到，汪老师注重写作方法的教学，使学生非常受用。李文谦老师认为，孔老师的课堂从生活导入，能够激发学生的兴趣，并且给学生提供了模板以便模仿，整堂课环环相扣，层次清晰。但两位老师留给学生动笔的时间略少，应对其他环节加以压缩。然后，周丽老师赞赏了孔老师让学生表达和总结的做法，使学生在体验的过程中习得方法。同时，周老师也指出，多角度思考和论证的环节有待加强。欧阳林老师肯定了两位老师不同的教学风格，欧阳老师认为，孔老师从网络游戏入手，站在不同的角度、立场对原因进行分析，让学生走出狭隘的单一视角，从而更有助于培养解决复杂矛盾问题的能力，多一点理性精神；汪老师教学风格亲切，课堂氛围热烈。总的来说，虽然两位老师的教学风格不同，但两堂课都使学生受益。老师们对两位青年教师的课堂给予了很高的评价，同时也提出了一些建议，以期共同进步。

最后，组长欧阳林老师对新学期的常规工作进行了安排与布置，期待语文组在新的一学年携手共进，再创辉煌！

撰稿人：刘卓一