实施深度学习，推动课堂革命

　　——记参加第六届全国基础教育课程教学改革研讨会

　　教育部课程教材发展中心于2019年12月12至13日在北京市举办了第六届全国基础教育课程教学改革研讨会暨深度学习教学改进项目成果交流会。本次大会的主题是“实施深度学习，推动课堂革命”。

　　教育部教材局局长、教育部课程教材中心主任、课程教材研究所所长田慧生，教育部基础教育司副巡视员王岱，北京教育科学研究院院长方中雄，北京市海淀区人民政府副区长张若冰，教育部课程教材中心副主任刘月霞，教育部课程教材中心副主任、教育部课程教材研究所副所长莫景祺出席会议。深度学习教学改进项目的专家组成员22人、全国32个省(自治区、直辖市)和5个计划单列市的省级教研部门负责同志、语文等12个学科的省级教研员、部分地市级教研部门负责同志、教育部课程教材中心实验区的教研部门负责人和相关学科教研员参加了本届研讨会。

　　12日上午的会议开幕式上，田慧生局长在致辞中指出，深入可持续推进教学改革是落实课程标准理念、发展学生核心素养，落实立德树人根本任务的重点领域和关键环节。

　　王岱巡视员在讲话中阐述了教育部关于教研工作的最新要求，明确了今后一个时期中小学教育教学改革的工作方向和重点任务。

　　上午的专题报告环节中，刘月霞主任围绕“为什么要推进深度学习教学改进项目”“深度学习深在何处”“如何推进项目及取得的阶段性成果”“教学改革与教研转型”等，做了题为“深度学习教学改进项目与教研转型”的专题报告。

　　北京师范大学郭华教授围绕深度学习的“理论框架”和“实践模型”做了题为“深度学习与课堂教学改革”的专题报告。

　　北京市海淀区教师进修学校校长罗滨、广州市南沙区教育发展中心副主任巫祥、徐州市云兴小学副校长赵莉分别做了深度学习教学改进项目区域和学校经验介绍。

　　12日下午，来自北京、山东、广东、浙江、江苏、河南、重庆等地的20位中小学教师执教了小学语文、数学、初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、高中语文、数学、历史、化学等12个学科、20节研究课。深度学习教学改进项目组的22位专家对研究课进行点评，参会代表围绕研究课进行了研讨交流。

　　就语文学科而言，山东省昌乐二中初中语文教师张国美执教第一节展示课，教学对象为七年级学生。张老师执教的课题是《平凡人，大智慧——举办“你我他”人物分享会》，张老师为学生搭建了一个具体的任务情境，即在班级人物分享会中，用我们的心去发现平凡中的美，去致敬他们的大情怀，包括“品味细节，感形象”“捕捉矛盾，悟情感”两大主要活动，过程中，张老师将《老王》与《阿长与山海经》相联系，并使用评价量表促进学生互评，提升学生能力。

　　接下来，北京市海淀区教师进修学校田圆老师执教第二节展示课，任教对象为高一年级学生。执教课题为《学习之道——单元主题活动课“学会有针对性地阐述自己的观点”》。课前，田老师要求学生阅读课文《劝学》《师说》《反对党八股》《读书：目的和前提》《上图书馆》《拿来主义》等文章并完成“学习之道单元学习任务单”，目的在于引导学生学会有针对性地学习，旨在引出教学重点，即“走出记叙文写作的新八股”。田老师提供例文《通关密语》，并要求学生小组讨论修改方案，修改方案时，教师引导学生在思辨阅读中学会分析生活中的真实问题。

　　13日上午，首都师范大学王云峰教授开展了《以深度学习促进学生语文学科素养的提升》这一专题讲座。王教授从深度学习出发，分析语文素养的形成机制和条件，指出深度学习是通过学生自主合作探究的积极语言实践活动实现。王教授在进行理论阐述的同时，结合了大量生动的案例，并与在座老师分享了学生的心得体会，让我们受益匪浅。

　　江苏省常州高级中学 金蕾