一个好汉九个帮
——记生物组“探究植物细胞的失水”课前教研活动
本周五上午第二节课，生物组针对潘修义老师的公开课“物质跨膜运输的实例——探究植物细胞的失水”展开了一次课前教研，生物组全体教师以及王凯主任参与了本次活动，并针对本节课的内容展开了热烈的讨论，提出了非常好的建议。
潘老师本节课是一个探究实验，即根据生活现象“腌黄瓜过程中会出水”，提出问题“水从哪里来？”，让学生自行设计实验来解决这个问题，希望在这个过程中，学生了解科学探究的基本思路即“提出问题—做出假设—设计实验—实验分析—得出结论”。
针对几处问题老师们展开了激烈的讨论。第一处主要讨论实验思路的选择问题，大家普遍认为应该开拓实验思路，多位老师均提出“应该让学生自行选择实验材料，自行设计并开展实验设计”，骆乃伦老师提出“对不同实验材料展开多种实验，探究实验应该是殊途同归的，即不同的实验材料实验思路最终指向某一个实验结论，这样更具科学和开拓性”。第二处主要讨论是针对如何从质壁分离实验过渡到渗透装置，周雪峰老师提出“细胞不仅可以失水还可以吸水，这里用一个物理模型来代替，即渗透装置，同时设计一个问题即”应该用什么材料来模拟细胞膜呢？”通过这个问题使学生意识到渗透作用的发生条件”，大家对于他的这一建议纷纷拍案叫好。
在整个研讨的过程中，大家直言不讳，交流各自的想法，呈现出和谐融洽的氛围，希望我们能够在这样的凝聚力下越走越好。
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