2011-2012学年第一学期生物组大事记
一．课程建设
1． 课程基地申报成功，并稳步推进
9月我组的“让生命灵动的”课程基地设想正式入选本次江苏省普通高中课程基地，在通过审批之后，我组积极行动起来，对课程基地建设进行了新一轮的论证和修订，更加明确了我校课程基地建设的主线，搭建了以让生命灵动为理念，以促进学生学习方式的变革，培养学习品质，提高科学素养，提升生命质量为目标，以构建选择性学习体系为主线的课程基地建设框架，完成了创新实验的建设并投入使用，在市课程基地建设的推进会上，我组周雪峰老师向市教育局有关领导、基教处长、教研室主任，各辖市、区教育局分管领导、教育科长、教研室主任以及全市四星级高中学校分管教学校长介绍了我组在课程基地申报和建设方面的经验，12月，介绍了省级领导对我组课程基地建设的检查和评估并受好评。
2． 走出去，引进来，扩大课程建设的辐射
9月，我组周雪峰老师远赴英国学习，
11月，全组教师赴上海华东师范大学，华东师范大学第二附属中学，上海中学参观学习，交流各自开展学生创新活动的经验和困难
11月，金坛一中与我组交换在课程建设方面的意见
3． 高一实验教学进一步深化
经过两年的实施，高一的实验教学更为扎实有效，在课堂实验的基础上，高一备课组又开创性的提出了组建生物创新小组的设想，并在高一学生中开展，受到了学生的欢迎，目前高一已有多名学生报名参加小组，并参加活动。
4. 完成三年主动发展评估
本学期，在学校的组织下，我组完成了三年主动发展评估，对三年来教研组的发展进行了自评和自查，周雪峰老师代表全组第一个进行了校内交流
5. 完成学习手册的修订
在前两年学习手册编制和修订的基础上，本学期对学习手册进行了进一步的完善，并将各章节明确到人，确保了学习手册的质量。
二．课堂教学
1.开设市级公开课
9月李沁老师以《糖、脂》为题，面向全市高中生物老师开设研究课，课中多样的实验选材，学生较强的实验操作能力给听课老师留下了深刻印象。
2.期初探索性课堂
8月谈雷老师以《生物进化》为题开设的高三复习课，则充分考虑到了学生的需要，关注学生的学习行为，提高了高三的复习效率
3.校庆公开课
11月，周雪峰老师以《植物组织培养》为题开设的校庆公开课则在课堂上搭建了学生自主学习的平台，让学生正在的自主学习，主动学习。
4. 尝试构建高端学习小组
本学期，在高二、高三生物选修班，本班选出10名左右的学生，在生物课上离开课堂，进入生物实验室，自主安排学习时间，在完成当天课堂学习内容之余，可进入实验室开展实验活动或开展其他学习活动，经过一学期尝试，这些学生的学业成绩没有受到影响，开展研究性学习的时间也更有保障。
本学期无论哪个年级的备课组，在安排课堂教学上均是以学生为主体，以转变学生的学习方式为目标，培养学生主动学习，自主学习的习惯。
三．学生成长
本学期，我组创设了各种条件，为学生开展自主、创新活动提供保障，学生除了常规实验之外，利用创新实验室的开展植物组织培养实验，微生物培养实验，嫁接等实验，学生有了更多的选择，也满足了各种层次学生发展的需要。
在学习组织形式上，本学期也有了突破，除了免修的学生，更多的学生有机会走出课堂的束缚，合理组织学习形式，自主安排学习时间，不同层次的学生有了更多的选择和发展机会。
四．教师发展
1.教学研究稳步开展
本学期我组的课题研究已向纵深层次开展，课题《实验——学生学习方式研究》接近结题，《实验教学中课题观察的有效性研究》也稳步推进，形成多单可操作的观察量表，另有有两篇论文发表于国家级核心期刊《生物学教学》，两篇论文已收到用稿通知，另有一篇获年会论文二等奖。
2新教师培养扎实有效
本学期我组在新教学的培养上提出“推门听课”的政策，即老教师的课堂对新教师开发，新教师的课堂也对老教师开放，只要有愿望随时可以听课，同时也对新教师进行了专门的命题指导，解题训练和作业点评的训练，以期新教师可以更快更好的成长成熟。
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