李云亚 2012/3/25
英国的中学每年分为春、夏和秋三个学期，春季学期从一月九日开始到三月三十日结束。临近本学期的结束，Castle View School的教师们纷纷开始给学生上复习课。由于每周有两节课要当Miss Smith的助教，所以有幸听到我认为比较独特的英语写作复习课，下面和大家一起分享。
想必大家都听说过英国的BBC2从2005年起就推出的一个节目《Dragons’ Den--龙穴之创业投资》，类似于《赢在中国》这一节目。任何有好的商业点子的人都可以挑战五位精明无比的亿万富翁，在三分钟的阐述内试图说服他们为你的点子掏腰包，帮助你创业。这是一个收视率极高，非常红火的节目，因为每个人都有梦想，而这个节目或许能帮助你实现自己的梦想。为了帮助九年级的学生们更好地复习前阶段所学的写作等技巧，Miss Smith想到了以这个节目作为导入，说实话如果不看她写在白板上的教学目标，一开始我并不怎么明白这两者之间的联系。
考虑到学生们对此节目都非常熟悉，所以Miss Smith直接让学生们模仿这一节目。先是自由组合（每4-6人为一组），并在二十分钟内确定组长，组员，明确每个人的职责，讨论本组的创意设计，定好产品的标志、口号、要价，列出产品的优势以及一些细节，制作海报。在每组的任务基本完成后，Miss Smith让学生们一起观看了一段现场节目，希望学生们通过观看，进一步加深了解如何在五位亿万富翁面前陈述自己的创业设计。与此同时，她让学生准备回答下列四个问题：1.你觉得节目中的这个创意设计有什么优势？2. 你认为他们在哪些方面可以有改进？3.作为一个创业团队，他们的合作情况如何？4. 假如你是投资人，你会给他们打多少分？Miss Smith 希望通过这个环节以及上面的问题让每个团队明确整个创意设计过程的关键点，如何让自己的设计以及陈述更有效，更能获得投资人的青睐并最终获得投资。关于陈述部分，老师要求按照前面学过的方法写出SEXY Paragraph，也就是要包括：S: statements(陈述观点)；E: examples(具体事例)；X: explanation（分析，解释）；Y: Your opinion(你的观点)。在二十分钟后的反馈中，学生们牢牢把握住了这些关键因素，相互交流和分享每组的创意设计产品。而Miss Smith不忘提醒他们在表达时要注意使用平时学过的委婉语，或者是礼貌的表达方式，比如说：“您也许会说……但我认为……”等等。
接下来的一个环节是让学生们在全班分享交流后进一步完善自己的创意设计，突出关键点，同时讨论如何改进刚才写的陈述内容，其中需用到前面学过的如何让你的文字更具有说服力的一些写作技巧，如：用事实说话，学会用押韵，修辞性疑问句，反复的手法，生动的语言，适度的夸张手段等等。在完成陈述部分的内容后，每组派一名成员去其他组演讲、展示，让其他组的成员模仿投资人对此进行质疑或点评，然后记录其他组成员的意见后返回本组继续讨论和修改。整个过程控制在25分钟内。当最终的修改完成后，每组已经就自己的创意产品重新设计了一则新的海报。由于每节课的时间为60分钟，剩下的15分钟时间就是实战阶段了。在教师的鼓动下，有几个组主动上来陈述自己的产品设计，接受大家的点评甚至是质疑。我观察了一下，每个上台的学生都是非常的自信，陈述的内容和技巧都很不错，产品的名字新颖，口号经典，台下的同学们不时地发出赞叹声和惊呼声！在得到大家的认可后，上台展示产品设计的同学们信心满满地归队了！
的确，通过这样一种新颖的方式让学生们在充满激情的活动中很自然地去复习和运用已经学过的写作技巧，同时训练他们的思维，培养他们的合作、交流、分享、口头表达能力以及活用知识的能力，其效果肯定是显而易见的！并非每节课都能借鉴这种方式，但或许从中我们也能有所启发，如何让自己的日常教学有新的突破，如何去寻找适合我们以及我们学生的有效教学方法。
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