我校召开首届美国课程班班主任研讨会-课程设置

我校召开首届美国课程班班主任研讨会

发布时间：2012-12-12 点击：来源：本站原创录入者：李妍

　　2012年12月8日，我校首届美国课程班班主任研讨会在金坛召开，张耀奇校长、张焕平副校长出席了本次研讨会，国际部史举东主任负责主持会议。

　　为适应学生多元化发展需要实现教育与国际接轨，培养具有“社会责任,民族情怀，国际视野”的国际化的人才，学校于2008年在江苏省率先引进美国AP课程，并依托学校基础教育优质资源开设了 “美国课程实验班”，随着越来越多的省中学子通过课程班成功就读于理想的美国大学，课程班以其鲜明的特色和突出的优势吸引了越来越多学生、家长和老师的关注与参与，这也对美国课程班的班主任工作提出了更新更高的要求。因此如何做好美国课程班班主任工作、提高班班级管理的效率，提升管理水平，最大化促进学生发展、进一歩提高质量, 提升办班品质成为本次研讨会探讨的主题。

　　研讨会上，美国课程班班主任们首先分别就会前选定的话题分享了自己的实际案例并进行了深度分析，史主任逐一进行了点评。史主任指出：课程班班主任工作具有一定的特殊性，需要班主任平时注意积累做到了解课程、了解相关的重要考试，还要关注美国大学对国际学生的要求，最终使课程班班主任工作走向专业化，不但做好基础工作而且做到理论的储备和升华，继而为学生和家长提供更多的专业支持，注意增强主人翁意识与课程班的任课教师一道成就学生的同时成就自己。对于班级管理和学生学习上出现的问题史主任认为：首先要辩证地分析现存的问题;其次要做好迁移工作，在处理问题的过程中正确地引导学生，注重目标管理和过程管理。第三，不要惧怕问题，要在处理问题的过程中不断丰富自己处理问题的经验和智慧。对于课程班学生的德育工作，史主任提出了五点建议：第一，课程班的德育教育应纳入整个学校的德育工作系统中去;第二，狠抓常规管理;第三，充分利用班会课宣传思想，弘扬正气;第四，树立良好的班风班纪;第五，注重培养学生干部，发挥学生干部在班级管理中的作用。针对课程班申请大学结束后的管理工作，史主任特别强调：班主任工作一定要目标明确，即时刻为学生创造条件为赴美留学做充分的准备，虽然申请结束，但是班主任要继续关注学生，通过谈心等方式掌握学生的心理变化，帮助学生做好人生规划，不断思考为学生可以提供哪些发展平台。

　　最后，张耀奇校长和张焕平副校长做了总结发言。张耀奇校长对美国课程班班主任工作提出了三点希望：第一，能够唤起学生自身积极、正确的内在品质和发展因素。第二，增强课程班班主任团队合作的力度。第三，把握好课程班学生特点，充分展示课程班特有的活力和魅力。张焕平副校长首先对课程班开学以来的相关工作进行了总结：稳步发展的同时惊喜不断。对于未来工作的开展，张校长要求：不放弃，不停留，更上一层楼。即不能安于现状，进一步提高班级常规管理的力度：首先，改变对于常规管理的认识，班级管理不是简单行为规范约束，应从改变学生生活习惯入手引导学生自觉提高生存能力和生命质量。管理标准起点定位要高，管理过程中注意通盘考虑管理的时机、方法，绝不松懈，要让学生不断进步。其次，进一步注重教育的深度。第三，深入班级细致观察，注重引导学生树立积极的心态，发掘学生身上的特质和闪光点并辅之以表扬、奖励等方式加以巩固和发扬。第四，班主任管理工作要专业：注重方式方法，遇事沉着冷静，勤于、善于思考，不断提高。

　　本次研讨会气氛热烈、集思广益，效果明显，为进一步形成具有我校特色的美国课程班专业化教师团队明确了目标、打下了坚实的基础。