在新学期忙而有序的氛围中，钟楼实验中学迎来了区学科教学的一次大活动——第三批骨干教师高级研修班第三组教学诊断活动。区人事科陈凌云科长，上海教研室步根海老师亲临现场，指导活动。组内7位成员全员参与，认真听课、评课，悉心听取专家意见。
蒋健老师和路靖老师分别借班执教了《我的叔叔于勒》和《画山绣水》。课堂上，蒋老师巧妙地利用于勒写给菲利普写的一封信这一资源，由此导入，由此引发主题探究，由此结束，蒋老师巧妙地引导学生用“送一束鲜花”、“握一次手”、“扔个臭鸡蛋”三种方式之一送给于勒和菲利普，来分析人物性格。路老师充分利用了图片、音响资源，引导学生体验了桂林山水的美，利用赏析的方法体验语言的美，用探究的方法引导学生辩证地分析作者的行文构思，并巧妙地使导入时的诗句与尾声时的对联构成呼应。
课后步老师充分肯定了两节课构思的巧妙，把新课程理念融入了课堂，（即课堂是学生的，不是老师的。）并把课题研究的意识带进了课堂，鼓励我们这一方向要坚持。然后，步老师重点与我们探讨了三个问题：1、小说的教学与散文教学有什么区别。小说教学的核心是读出作者的理想，不需要给人物简单概括，贴标签；散文教学的核心是领悟作者独特的语言表达出的对人、事、物的感情。2、九年级的阅读与七、八年级是不同的。要树立课程意识，必须有年段意识。3、课文内容就是教学内容吗？答案是否定的，步老师希望我们不要在文章内容上花功夫，而应在支撑内容的语言形式上多琢磨。
听了专家的评点，组内老师感慨很多，自知一“文”障目，相信老师们一定会努力形成高远的眼光，践行正确的教育教学理念，在专家的引领、同伴的互助、自我的努力下，迈出坚实的成长步伐。（钟楼实验中学报道）
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