——学生“减负”后我校图书馆的应对策略与初步探索

江苏省常州高级中学   陈慧灵

一、背景材料

材料一：

我校制定了新一轮三年（2008.8～2011.8）主动发展规划，现把规划的主要精神提炼几点与大家共享。

1、办学理念：明德正行、精微致远

2、发展愿景：在这所学校里，每一个生命个体都会得到尊重和发展，每一位学生都能享受到学习的快乐和成长的喜悦，每一名教师都能享受到职业的尊严和创造的幸福。整个学校是智慧耕耘的田地、才能展示的舞台、走向未来的桥梁、生命成长的家园和文明社会的力量。

3、核心价值：学校教育的意义就在于对生命负责、提升生命质量。

对生命负责，就在于尊重生命，完整地理解每一生命体的整体性、独特性和发展的主动性，尊重个性，保障权利，创设有利于教师和学生主动发展的环境，促进师生身心健康发展。提升生命质量是学校教育的核心内涵，学校坚持促进教师和学生全面发展，不断拓展师生的视野，促进师生进一步确立发展远景和理想信仰，不断增强主动学习、独立思考的意识和能力，形成独立人格和自由精神，为未来发展奠定扎实的基础，实现自己的人生追求，使自己成为理想中的自己，成为时代所期待的优秀人才。

4、学校使命：成就在教育变革和学校发展中具有健康生命、高尚师德、民主精神、精湛专业、追求卓越的优秀教师和团队，并以这样的优秀教师和合作团队培养在未来社会中具有健康生命、理性精神、主动发展的杰出公民。

——诚实守信，知恩图报，有强烈的社会责任心和使命感；

——视野开阔，充满自信，有深厚的文化底蕴和顽强的毅力；

——尊重自然，热爱生命，有高尚的生活品位和积极的人生态度；

——渴望学习，自主探究，有独立获取知识的能力和创新实践的品质；

——主动交流，善于合作，有开放包容的气度和追求真理的精神。

 

材料二：

本学期教育行政部门下达了“减负增效”的文件，“不上晚自习”、“节假日不补课”、“严格控制考试次数”等减轻中小学学生过重课业负担的措施是一道道“高压线”,每个学校绝对不能碰线。

“减负”减的是学生不必要的、不合理的、过重的学业负担；“减负”减的是教育者不科学的教育教学思想；“减负”是回归教育教学的本源，是对国家、民族、社会的负责，也是对学生个人终身发展的负责；“减负”也依然倡导刻苦勤奋的学习精神。要做到“减负增效”就必须提高课堂教学效率，从某种意义上来讲减学生的负，教师反而要加压，教师要花更多的时间去钻研教材教法，备课堂、备学生、备作业，积极探索有效途径，下功夫提高课堂教学效率，才有可能做到“减负增效”。

 

二、策略措施

   围绕学校新一轮三年主动发展规划的核心理念和当前“减负增效”的教育形势，图书馆作为一个学校的文化窗口和知识殿堂必须有所作为，图书馆工作的创新与改革势在必行。我校是一所百年名校，历史人文底蕴深厚，教科研学习氛围浓郁，“成长是我们共同的责任”不是口号而是广大师生学习追求的真实写照，阅读已成为全校师生的一种习惯和需要。

我校图书馆在传承历史、营造书香校园方面起了积极地作用，为迎接百年校庆，学校2005年实行原地整体改造，2007年8月新的图文信息楼对师生全面开放。新的办馆条件，新的课程理念，新的教育形势，给我校图书馆的发展带来了新的机遇，我们不再仅仅满足“全天候开放，节假日定期开放，常态下图书流通率高”等传统成绩，制定了一系列“为了读者，让我们并肩而行”的服务措施，更新观念，主动服务，一切为了师生的成长是我们工作的核心价值。下面从四个方面阐述我校新图书馆的服务举措。

 

1、 创设了具有“名校底蕴、优雅别致、品位独特”的环境氛围

图书馆大厅以简单明快为主旋律，一幅大型的淡蓝色的世界地图背景寓意深远，“放眼世界，开拓未来”的深刻含义让进入图书馆的每个读者了然于心。

 

整个图书馆的书桌书柜古朴典雅，最让人印象深刻的应该是图书馆各室的标语和画饰了，三个阅览室都配有一条富有激励作用的主标语和八幅清新淡雅的字画。标语有“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话” 、“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”三条标语各具特色与各自所在的阅览室的特点与功能相匹配。

 

精致高雅的装饰画更体现了设计者的别具匠心，每一幅画面都耐人寻味、寓意深刻，或明快或清新或抽象，再配上一句富有哲理的格言警句更是让读者受益匪浅。如“只要路是对的，就不怕路远！”、“坚韧是成功的一大要素”、“积极思考造成积极人生”、“强记不如善悟”、“与其临渊羡鱼，不如退而结网”、“含泪播种的人一定能含笑收获”、“有梦就有远方！”、“为他人着想是世间第一等学问”、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”

 

环境育人在图书馆得到了最大程度的彰显。

 

2、 在馆藏结构、功能设置方面体现人文关怀，凸显服务理念

 

下面以一张图书馆各室分布与功能结构示意图来描述我们如何体现人文关怀，凸显服务理念的。

图书馆各室功能与分布示意图

地点	名称	收藏图书资料	功能
8-304	学生阅览室（2）	哲学心理学、文学名著、人物传记等社科类精品图书，音像资料，高二教材	阅读课、电子阅览、借还图书、研究性学习
8-204	学生阅览室（1）	学科辅导、教育理论、英语阅读、科普读物等自然科学类书籍，报刊杂志，高三教材	报刊杂志阅览、学科辅导、阅读课、电子阅览、借还图书
8-201	教师阅览室	工具书籍，师生优秀作品集，校友作品，报刊杂志，高一教材	资料查检、报刊杂志阅览、电子阅览
8-101	借书处	政治、经济、军事、小说等最新流动书籍	借还图书、新书展出
8-102	图书馆办公室	服务器、新书、图书馆档案	新书采编
8-F01	图书馆藏书室	22大类图书、合订期刊	收藏图书、过刊

 

图书馆各室都集藏、借、阅、网四位一体，功能设置科学且有特色，三个阅览室利用率极高，分布各室的电子阅览更是受到学生的青睐。图书馆已成为各种研究性学习，阅读指导课，社团活动、学生自主学习的主阵地。

 

在思考如何进一步拓宽图书馆功能方面我们绞尽脑汁，图书馆的数字化是浓墨重彩的一笔。收藏的师生优秀作品如何经久传承、各种资源如何得到最大程度的利用、如何最快捷最方便检索资料等问题都可以借助数字图书馆平台得以实现。本学期我们重新设立了图书馆网站，克服了原先网页不易更新，检索慢等缺点。新的平台使用方便，页面简洁明了，主要突出服务功能，方便浏览，方便检索、方便学习是我们的网站宗旨。“服务指南、好书推荐、资源检索、阅读分享、交流园地、教育博客”等栏目不仅实用而且操作方便。

 

3、  开展形式多样符合省中学子多元发展、追求卓越需要的各类活动

 

开展读书活动是每个图书馆的常规工作，办一个读书节并不难，关键是读书活动应该做到不流于形式，要真正做到促进学生的发展。“培养在未来社会中具有健康生命、理性精神、主动发展的杰出公民”是我校的办学使命，图书馆在承担这一使命中应该负有不可或缺的作用。

 

我校图书馆每学期独自承办一次读书征文比赛，其它活动就是积极配合学校各阶段适合学生发展的各项活动，如每年新生的入学教育、各类研究性学习、“向青春举杯”的诗歌朗诵会，话剧节、演讲比赛、体育艺术节、常中之春、人文之旅、素质开拓、国学夏令营等学校的一系列活动都离不开图书馆的支持与配合，主动为各类活动准备资料、参与各项活动的前期准备、提供各种有价值的参考信息、收集各类活动师生的作品成果已成了图书馆的常规工作。

 

为各类社团活动服务也是图书馆的重点工作之一。学生社团是学生展示自我，提高能力、实现价值、培养多元化人才的舞台，我校的学生社团活动一直欣欣向荣，秋白文学社、洪如记者团、模拟联合国、头脑奥林匹克工作室、漫画社、油画创作室、心海扬帆工作室、灵动设计俱乐部等社团吸引着省中具有各种特长和多方兴趣的优秀学子。

 

4、在主动服务、科学管理方面做足文章

 

“制度严明，管理有前瞻性；主动热情，服务有指导性；和谐温馨，员工有荣辱感；宾至如归，师生有归属感。”是我们的工作信条。

 

为克服新图书馆分布比较分散而图书馆人员又比较紧的因素，我们科学合理安排，克服许多困难，保证了各室有人，确保了全天侯开放，我们除了每天正常开放外，还保证每周六上午开放，寒暑假每周开放三次，可以说我们创造了常州市中小学图书馆的开放之最。本学期，为了读者的学习需要尤其是寄宿学生的阅读要求，我们图书馆本学期开始晚间对学生开放，图书馆的一个人文精品阅览室每天开放到晚上九点半。

 

为了满足读者的各种不同需要，我们不仅在采购图书方面动足了脑筋，而且为方便读者使用，在各学科研究中心、在班级设立图书专柜更是体现了我们主动服务的创新之举。

 

我校从08年开始创设了美国课程班，这批优秀学生必须学习美国课程和国内基础课程，要参加国内的学业水平测试和托福、SAT1和SAT2考试，其中托福、SAT的成绩和AAC高级证书是获得申请美国等世界知名大学的必备条件。为了满足这部分学生的学习需要，我们不仅在图书馆设立了英文阅读专柜而且在美国课程班的教室里配备了适合他们阅读学习、各类考试所需要的图书工具资料。

 

又如为了满足历史研究性学习小组的需要，我们专门从各个出版社配了近2万元的历史方面的专著，为了读者方便研究，图书馆在历史学科中心设立了历史研究专柜，学生们在老师的带领下充分利用资源，取得了可喜得成绩。看到他们发表的“研究杰出校友钱穆”的论文小报、读到他们“我看常州历史”的各类获奖作品，再苦心也是甜的。

 

数学思维中心有我们设立的教育教学理论、竞赛辅导专柜，艺体楼有我们设立的美术书法类图书专柜，学生生涯规划中心有心理学哲学专柜，各种专柜的设立不仅仅是方便读者，最主要的是让图书更具活力，让资源得到最大限度的利用。

 

为了读者的方便我们可以克服所有的不方便，为了师生的成长我们同样需要不断成长。

 

三、思考探索

 

在创新思路、主动服务方面我们取得了一定的成绩，图书馆成了师生的向往这地，三个阅览室人满为患、借还图书者络绎不绝、电子阅览供不应求已成了图书馆的一种常态景观。广大师生在各类活动竞赛中捷报濒传，近期评出的学校杰出学生也介绍了图书馆对他成长的帮助。

 

为教育教学、为师生的成长我们做了很多，但只要关注读者，为了读者的一切，只要开动脑筋图书馆能做的还有许多，我们下学期准备在图书馆大厅设立开放书吧，选择最适合读者的图书，让读者自主借阅，让每一本图书都散发出生命的灵动。我们同时着手准备开设每周一次的“读书论坛”活动，从主题策划到过程组织全由班级承办，图书馆给予保障和支撑，整个论坛活动都在图书馆大厅举行。

 

让图书馆大厅成为图书漂流中心、举办智慧读书论坛、开展各种形式的读书报告会等活动是高层次的学术活动。它对图书馆人的管理水平、业务能力、服务态度提出了新的挑战。要做好这些工作，图书馆人不仅要不断学习、努力提高专业水平和文化素养，而且要付出更多的时间和心血。

 

四、结束语

 

图书馆的工作是平凡的：但把平凡的工作做好就是不平凡；

图书馆的责任是重大的：为学生的终身可持续发展奠定坚实的基础，为广大教师的专业成长提供平台是我们不可推卸的职责；

图书馆的使命是深远的：让图书馆真正成为师生的精神家园是我们不变的追求。

 

为了读者，让我们并肩而行！

 

 

备注：此文发表在省级刊物《中小学图书馆通讯》2009年第3、4期合刊上

      同时，在常州市图协2009年年终图书馆业务交流会上作主题发言。