承办：2012级高二（1）班团支部

时间：2014年5月19日

参与人员：

主持人：吕祉萩，

介绍人：彭敏一，

国旗下讲话：彭娟，汤文杰；

拍照：王旭升

 

旗手护旗手介绍：

旗手：曹轩

平日里的他腼腆而真诚，总以笑容面对他人，尽职尽责地做好英语课代表工作，他是老师同学眼中的good boy。 话剧节舞台上的他投入而大方，从台词到动作都表演地十分出色，他是当之无愧的男主角。 运动会、辩论赛、坚韧行旗手，当班级需要他时，他总会默默担起这份责任，然后做到最好。他就是曹轩。

护旗手：张天雨

喜欢你在黑板上清秀隽逸的粉笔字，更喜欢你认真地讨论着每期板报内容的神情； 喜欢你随手几笔勾勒出的小动物，更喜欢你专注地用苹果做出小天鹅的样子； 喜欢你准备重大活动时忙碌的身影，更喜欢你撇开锦上添花的热闹单送去雪中送炭的温暖。 你喜欢告诉每个人：大家都很不错。 你就是张天雨

护旗手：莫铭湘

有女同车，颜如舜花，古老国风中赞美的温婉女子，大抵如此。 她是班级里安静的存在。偶尔羞涩一笑，秀丽清新，恰似夏日白花。她是辩论场上冷静的存在，几近完美的理论高出自她手，自由辩中不慌不忙的语调无不显示出她缜密的思维和沉稳的风范。她又是教室中不可忽视的存在，一丝不苟的笔记、作业，勤恳的学习态度，优秀稳定的成绩，勾画出一个省中学子应有的形象。莫铭湘，加油

 

国旗下讲话：

                                                                           在功利的时代依然需要艺术

近段时间歌手大赛，合唱节，瓷盘油画、剪纸展览等等活动接二连三，不知道同学们有没有去看展览并参与投票，也许有，也许没有，可能部分同学认为没什么好看的，还不如早点回教室自习，更多的同学也许只是简单地看着，这就让我们都思考一下，去欣赏它真的有什么意义吗？花这么多时间去制作这些东西有必要吗？ 认为没什么价值的同学的观点可以理解，因为与高考无关却占用你宝贵的时间和精力，没错，这些活动貌似在高考中一文不值，但如果只将是否有利学业、将是否以利于个人目的的达成作为行动的判断标准，未免太过功利与目光短浅了，就比如在国外，在美术馆或公园里端坐一整天画画的青年难道只是因为这可以赚钱？去听一场音乐会难道是为了陪领导？在火车上读一本书难道是要让别人觉得自己很有文化或者是写一篇评论赚稿费？荒谬而可笑。高考只是人生中必须经历的一次战役，它并不是终点，我们需要极其重视并为此付出卓绝的辛苦，但这并不意味着生活的全部都要因此而牺牲，相反，在努力学习科学文化知识的同时，更应该注意心灵的陶冶和人格的健全培养，追求人生境界的提升。再说了，貌似一文不值，特别是在语文等人文学科中，艺术的影响力比我们想象的更大。 郁达夫说：“艺术家是美的事物的创造者”，而艺术则可以定义为“人类以创造美为主要目的的技术及其产品”，不难看出，美，是艺术的精髓与灵魂。美在哪里？就比如，随意挑一个合心意的时间和地点，一张画纸，一支2B铅笔，美的创造由此开始，铅笔在画纸上驰骋的自由和张力，它所展现出的光影交杂的质感，每一笔中所蕴含着的画者的投入和热忱，都是美。艺术从美中诞生，又在其中蕴含着美，欣赏艺术恰恰能赋予我们对生活中美的敏锐，美不需要刻意追求，比如黄昏时分偶然提前回到教室，目之所及是盛满空间的寂静光辉，一切都仿佛停住，而下一分钟重新坐满聒噪的人群，那片刻的令人不禁屏住呼吸的安宁只有你明白，这就是生活中的美与艺术，如何感知它们，而这正是欣赏艺术带给我们的宝贵财富，即对美的感受力。 学习生活中我们难免遇到困惑，一道怎么也解不开的函数题，怎么也无法弄明白的化学反应，也许你们也曾苦恼于学习的意义，困惑于生命的价值所在，而这时听到贝多芬的音乐，其中蓬勃的生命力和爆发而出的逆境中的力量，不正是强大心灵的有力武器吗？欣赏艺术，最终是对心灵的净化和武装，是对精神世界的充实与丰厚。艺术作品中熔炼了艺术家们对生命的信心和敬畏，在欣赏中转化为我们前进的力量来源之一。 艺术更能促进德行的养成。梵高的信念是，艺术应当关心现实的问题，探索如何唤醒良知，改造世界。这体现的便是兼济天下的情怀，现实主义代表作《伏尔加河上的纤夫》想必大家都知道，它上面所表现的饱经风霜的劳动者形象深入人心，从中便能看到统治阶级的剥削以及普通劳动者的深重苦难。优秀的艺术作品是时代的反应，从这些不朽的艺术作品中能看到那些辉煌和病灶，而这对于眼界的拓展和思想的提升作用的不言而喻，欣赏艺术，能让我们将目光放到我们所处的整个时代中，不再斤斤计较于一己得失，从而培养出现代公民的意识，更能逐渐拥有悲天悯人的情怀，在对待生活和时运上能更平和，更理性。鲁迅先生也曾指出：“美术可以辅翼道德，美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足以渊邃人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治”。丰子恺先生曾把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三足就是真、善、美，这三者的和谐统一就是圆满健全的人格。而对真、善、美的追求，缺一不可，否则，这只鼎就会站立不稳，人格就会出现缺陷。近年来高学历低素质学子的极端恶性事件频发，从投毒到泼硫酸，恶劣程度令人愕然。试想，如果说美的教育足够，那么他们也就对生命多了些尊重和敬畏，对现实就会多了些忍让与宽容，就不会这么偏激，也许就不会有这么多的悲剧。 这样看来，艺术并不是毫无意义的，生活不仅需要丰富的物质，更需要一种情怀，一种追求美的自知，一种品尝美的细腻，对因为审美观不同而造成的不同理解能平和接受，这种对艺术的包容体谅，推广开来，便是对他人对时运的谦和忍让，对崭新未来的虔诚与真挚，对时代的思索与担当。而这些，不是埋头于题海所能得到的，这些，远比数学拿到140分更重要。 作为新时期的高中生，享受艺术不仅是生活的佐料，更是人格健全的途径，徜徉于艺术，你会发现这世间千千万万的动人，敏感、诗意、谦和、丰富、深沉、力量，都是艺术赠与我们的，将其沉淀在人格深处，才能以昂扬的姿态，从容自如地迎接一切。