承办：高三（3）班团支部
班级介绍
用100%的热情投入活动，用100%的专注投入学习。高三（3）班，能凌空飞翔，也能踏实行走。
话剧节、合唱节、坚韧行，曾经的我们用满腔热血挥洒青春，曾经的我们用幕后的背影诠释责任与承担；超越之旅、学习小组，如今的我们用坚持与互助去实现全新的飞越，如今的我们用勤学与好问去征服无涯的学海。
高三一年里，有坎坷、有失败、有艰辛，更有不倒的“蜗牛精神”、更有不倒的三班人!怀揣梦想前行的我们相信，明年的盛夏定会出现绚烂的雨后晴虹！
旗手护旗手介绍
周欢：我们深深记得忙碌中遗忘的生日里，总会有你准备的意外惊喜，一张精致的贺卡，几个朋友的诚挚祝福，是你几天的收集和熬了几个夜的巧手制作。一笔笔勾勒，一道道涂描，温暖的图案亦湿润我们的眼，温暖我们的心。
希望你能如你带给我们的快乐一般无忧，永远无所顾虑，永远带着令人无法抗拒的笑容。
马善祥：你，身兼数职，无怨无悔。老师捧着电脑，冲上前帮忙的是你；投影仪出现问题，跑前跑后找小
马善祥，一个善良而淳朴的名字，一个踏实而坚强的身影，“卫生部长”的名号已然称不上你，你是高三（3）班的中流砥柱，任劳任怨，勤勤恳恳。
马善祥：我们高三（3）班集体中的每一个人都要对你道一声：“谢谢！”——为了我们共同的三班！
沙莎：沉稳不乏灵动，淡定不失热忱。你以你独特的姿态绽放出夺目的光芒，闪耀在这个大集体中。
作为学习委员，你不仅在自己的学习上以身作则，更为班级、同学付出心血与努力。学习小组的工作，你组织得有条不紊，从创新独到的设想到全面细致的计划，从初步青涩的尝试到初有成效的落实；你用默默付出诠释了奉献的含义，用坚定不移的热忱带动团队的进步。
雄关漫道真如铁，相信你会一如既往，以你的优秀书写绚丽的明天！
正文
随着减负严规出台，同学们面临着日益严峻的竞争形势，自主学习已经成为我们省中学子提升学习能力的有效途径。在强调自主学习的同时，我们不能忽略合作学习，它也是一种事半功倍的学习方式。合作学习，表现的形式之一是学习小组活动。学习小组的有效建立，能使同学学会自主的表达与倾听，促进自我意识的形成与发展，也能使同学学会集体的讨论与相互的合作，促进人际交往的多维与尊重，学习境界的开阔与提升。相互信任，彼此启发，实现以你之长补我之短。因此，学习小组活动值得我们重视，也值得我们花时间去认真开展。
经过我们调查，本校已有19个班级开展了学习小组活动，另有7个班级已进行了初步规划或打算开设学习小组。而高三年级的大部分班级在高二时就已经开始了这项活动，如今已经积累了颇多经验和体会。在认真搜集资料并整理调查结果后，我们完成了一份有关学习小组活动的报告。为介绍学习小组开展的各种方式，分享经验，帮助大家更好地活动，会后，我们将把它分发给高一和高二的各个班级。而今天的升旗仪式，我们则将和大家分享一下学习小组活动中的一些体会。
体会一：一人主讲，其他成员倾听形式，有利于优势互补，共同提高
我们班有这样一位同学，高二分班后他选择了文科，但仍不放弃自己的爱好，始终坚持和理科班的同学一起参加生物学科竞赛。在不懈努力和刻苦钻研下，他在省生物竞赛中取得了一等奖的好成绩。
我班学习小组活动开始后，他不仅积极参加活动，而且还把他的优势强项展现在小组学习中。准备小高考期间，他以讲座的形式为同学们梳理了生物书上的重点知识。当时，我们最难理解、最不熟练的是必修二上的遗传问题。他专门为我们整理了各种例题，把有关遗传的知识细细讲了一遍。此外，他还利用中午的时间组织生物默写，并且每周都抽出时间为我们指出默写中的注意点。在他的付出和大家的努力之下，同学们许多的知识盲点被及时扫除，我们班的生物成绩有了整体提高。
不言而喻，有效的学习小组活动，可以集中学习资源，实现同学之间的优势互补，她更教会了我们怎样学习，改善了学习方法，提高了学习的能力。
体会二：交流材料，学习资源共享形式，有利于增强合作意识，形成良好学习氛围
文科班有这样一位同学，她从高二开始就利用空余时间整理十本名著上的要点。这十本书中，《三国演义》和《红楼梦》的阅读理解，对于同学来说一直都是很头痛的事情，她却精细地作了笔记，所做的有关三国和红楼的整理，“精细”到以“回”为单位，工作量之大，大家可以想象，而她不厌其烦，完全独立完成。在整理完了两本名著后，她并不把自己做的整理简单地理解为“个人财富”，而是无私地将这两份材料和组员共享，帮助组员更好地理解名著。她还在假期里整理《呐喊》上的各篇小说。起初，这份整理是由她自己手抄的，但是害怕同学们看不清楚，又重新把这些资料打成了电子稿印发给学习小组的成员。 她所在学习小组的成员都很感动，同时也深受启发，于是，都纷纷和大家分享自己的复习资料或讨论有疑惑的问题，每个人都在从被动的承受者向主动的提供者转变。小组的学习氛围更加浓了，同学之间的合作意识也逐步增强了。
子曰：“三人行，必有我师焉。”学习小组活动，让我们这些同学每个人都愿意将各自的“利器”拿出来分享，每个人都愿意在合作下共同进步，形成了摒弃保守、奉献自我、相互借鉴、共同分享、合作学习的良好氛围。
体会三：分享与奉献，超越了学习与考试，培养了钻研精神和美好品格
上面讲的这些同学所展示的精神与品格说明，分享式学习小组活动，已不仅仅是为了考试和提高，它还是精神品格培养的摇篮。
有这样一位学习委员，所在班级自从高二就有了学习小组，但是活动没收到预期的效果。高三了，当同学们打算放弃这项活动时，这位学习委员在某一天的中午自己走上讲台拿出写好的稿子，和大家谈起了开展学习小组活动的必要性。全班同学都被她这个自发的做法震惊了，大家开始认真地考虑以这种方式学习，报名的人数也逐渐多起来。随后，这位学习委员又有条不紊地组织了学习小组的各项活动。在刚刚结束的长假中，这个班的各个小组都利用假期时间开展活动，也收到了不错的成效。
一个学习小组好比是一条船，小组成员是船上的水手，这些学习小组中的核心和骨干则是船行过程中的罗盘，他们默默无闻，却指引着我们驶向成功彼岸。他们用自己的付出换来团队的进步，用自己的执着造就良好的学习风尚。是的，学习小组存在的意义绝不仅仅是协助团队的考试成绩提高，她还造就了一批精英，他们甘愿付出，从不喊苦叫累；她还铸就了一种精神，那就是无私奉献、刻苦钻研的精神。学习小组活动超越了书本和考试，真正体现了素质教育的精髓。
同学们，让我们共同加入创建学习小组的行列吧！
当我们紧密团结，将智慧、双手与力量结合在一起时，就一定能铸造出属于我们的辉煌！
让新省中，新百年，涌现崭新的风貌，绽放灿烂的笑容！
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