我是高二（8）班马亦欣。
熟悉我的很多人会叫我小马哥。关于这名字的由来，是有段说头的。最早是我高一所在班级的同学的一时戏称，但于我来说，这是一种馈赠，或者说荣幸。
可能在此之前，你从未发现过你也许有学习之外某方面的天赋，从未发现过你对于“集体”这个单位的重要性和归属感。而当你偶然进入一个特定的环境，结识一群特别的人时，才突然发现这些压抑在学业负担下的潜力和情感对于你的价值。很幸运，进入省常中的第一个班级就帮助我意识到了这一点。
那个时候在高一（13）班，无疑是跌宕激情的一年。我开始接触起“导演”这个角色，比如在诗朗诵比赛、英语金曲大赛、服装秀中，起初是作为副班长的必须工作，后来，这就成了一种责任，习惯，以及享受，但最重要的，也是“导演”这个角色给我最大的收获，或者说是最大的吸引，是他与演员以及幕后群众、班级力量之间建立的默契。我站在台下冲台上所有演员提出要求时，所得到的听从、赞同、信任，让我前所未有的发觉自己的分量。付出是相互的，收获也是，我用尽全力让演员以最美的姿态呈现在观众面前，同时，他们给予我的也是不同于任何“三好生”称号的荣耀。英语金曲大赛前一天的早上，我在班上做过一次动员：还有一天比赛了，但是还需要很多很多的礼品盒作为道具。于是中午回教室时，教室后面就堆了73个由大大小小的废旧纸盒，加以手工包装的包装纸所做成的礼品盒。在演员去排练时，教室里剩下来的同学就千方百计找到各种纸盒，一个一个亲手包装起来。你不曾想过你可以有多少感染力，有多少煽动力，但是热情、执着这东西足以传递，我用一位节目参与者的姿态向全班请求，得到的是他们的证明：每一个人都是参与者。摩擦、争论在所难免，但一切美好的绽放都是在摩擦中擦出火花，一次次火花也将信任锤炼的坚不可摧。
他们说“谢谢你，小马哥”，“加油，小马哥”，“好样的，小马哥”，“小马哥是大导演！”。由起初几位好友的戏称演变成全班大多数人自然而然的称呼，“小马哥”这个名字对于我来说是一种信任、一种期望，是高中所给予我的重量。
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