本报讯 记者日前从省常中获悉，该校今年五大学科奥赛共摘到110枚金牌，以强大综合实力领跑全省。本届高三全校共27人次获得保送资格，其中夷安、王轩、韩希之3位同学分别被清华、北大提前保送录取。
学生：竞赛让我们受益良多
竞赛到底给学生们带来了什么？首先是对升学考试的帮助，拿到保送资格的自不必说。省常中物理学科主教练李灯贵说：“目前江苏的高考方案只算语数外的分，一些理科高手通过竞赛获得保送资格或自主招生资格是对这一政策的弥补，即使没获奖，对他们做高考题目也肯定有帮助。”在金牌教练曹文的信息学团队里，“兵教兵”模式已是省内外有名，每个学生也都是老师，彼此分享经验和方法，彼此坦诚指出错误。
对竞赛的意义，高三(9)班的高天同学说：“数学，她丹唇皓齿，明眸善睐。她的美在于思维原野的广阔和生机，让我能享受思考和发现的乐趣；她的美在于对称和严谨，自由的思维之下有强大的逻辑和结构作支撑，有所收敛，却无束缚。”已经获得清华大学“领军计划”推荐资格的高三(13)班张临风写道：“竞赛过去了，但我心中留存着的那些回忆却无法消散。那一同奋斗的日日夜夜，那一起拼搏的分分秒秒，那并肩前进的时时刻刻……”
准备竞赛的过程使大多数学生的学科知识背景达到了大学本科甚至更高的水平，思维品质和自主学习能力大为提升，学科兴趣更是得到了激发和培育。获化学竞赛一等奖的高三(8)班的周圣敏同学说：“竞赛提高了我的自学能力，教会了我合理安排时间，练就了我良好的心理素质。”
老师：想一想想哭，再想一想想笑！
省常中的学科竞赛实行主教练负责制。今年更注重了梯队建设，物理和计算机学科李灯贵和曹文分别带了虞俊和吴涛两位新手，而数学、化学、生物则直接由新人担纲，同样表现不俗。
成绩的背后是默默的付出和创造性的劳动，在生物老师谈雷的办公桌上和床头，总是放着各种成套的大学教材，以备随时翻阅。有时为了查找学生问题的答案，她常常翻遍多种竞赛书籍，有的知识即使是查书，网上搜索也不能解决问题，她就去请教本组其他老师……“经常是为了准备第二天的课，备课到凌晨两三点钟，有时实在是累得想睡觉，就先睡一会儿，然后再起来继续备课，可以说当了这么多年教师，如此‘痛苦’地备课还是第一遭。”
数学老师季建生这样描述主教练生活，“抛却名利和尊严，潜进书山题海，网游天下，埋头绻身，通宵达旦……”
竞赛的辛苦总是伴随着成长的欣悦。“80后”的化学主教练张金怡老师说：除了专业的提升，与学生交流的过程中，学生们的不服输、认真较劲、荣誉感及责任心常常让我们从内心肃然起敬。“竞赛教练的生活就是想想忍不住要哭，想想忍不住又要笑！”
学校：政策调整了，依然会重视竞赛
从2011年开始，教育部学科竞赛政策做出重大调整，即2011级获得全国中学生奥林匹克竞赛省赛区一等奖的学生，将不再具备高校招生保送资格和高考加分资格。学校是否会因此不再重视竞赛工作？省常中领导对此的回答是“不会”。
曹新跃副校长介绍说，根据高校的后续调查显示，通过竞赛保送进入大学的学生普遍比通过自主招生进入大学的发展后劲足，而自主招生的发展后劲又比通过正常高考入学的要好。我们觉得不能简单认为学科竞赛就是功利化，它对培养学生实践能力、创新意识和心理承受能力等都不无裨益，而且在高校自主招生中肯定会发挥极大作用。他表示，“我校将继续鼓励那些确有兴趣又学有余力的学生参加学科竞赛，并尽可能创造条件促进他们个性化发展。” （刘高平）
（《常州日报》2012-1-13 B4版）当日版面链接
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