昨天，省常中在该校报告厅举行“杰出学生”评选，答辩环节直击社会热点，“李刚事件”、“成绩无用论”等成为学子探讨的话题。
据了解，“杰出学生”评选是该校一年一度品牌活动，该评选的通过班级学生投票、视频展示、广场演讲等，昨天海选后15位学生有幸进行最后一轮现场答辩，将从15位候选中的评出10位“杰出学生”。
15进10“现场答辩”给人眼前一亮，针对成都某中学自发涂鸦事件，王雨嫣同学觉得更应关注学生的心理状态，而学生随意涂鸦的行为影响校容，她不支持这种行为；而屠钟炜则不认同她的观点，他认为，学生自发涂鸦就像网络的BBS、贴吧，是学校的一道风景，学校更应该尊重学生的创作。仇以宁更显理性，他觉得这是言论自由的表达，抒发自已的情绪，但学校要引导学生，更要关注孩子的内心成长。不是一涂了之。
“李刚事件”至今甚嚣尘上，省中学子亦有独到剖析，“‘床前明月光，我爸是李刚’的段子泛滥只是网民用另一种形式对权利阶层的声讨”。易昕同学分析“李刚事件”持续发酵的原因。杨倩将“李刚事件”结合最近的“上访村长钱云会事件”，他对真相背景分析说，其实，李刚只是替罪羊，我们所了解的真相已被网络妖魔化。
彼时李刚在出事后，只是向保安说道：叔叔，我爸是李刚。并非是官二代骄横语气。有人说李刚家有豪宅，有名车。网民想象的真相是这样的，而事实并非如此。而“上访村长之死”官方调查结果当初民众也并不买账，因为在他们的内心有他们“需求的真相”，而网络调查团最终得出公正的结论，这个结论与官方一致。所以围观要理性。
万雪儿同学认为，“我爸是李刚”段子流行至今，并不是人们针对这一事件的纠缠，而是积怨已久，所以这个段子就迸发出来了。
点评老师刘高平引深说，“我爸是李刚”是一种权利叫嚣，他希望能听到“我爸是农民”、“我爸是下岗工人”的真实的声音，这样社会会更加和谐、美好。他还希望学生当说出“我是省常中的学生”时不是炫耀，而是责任，用这份责任书写青春，书写未来。
没有学习成绩过不了今天，只有学习成绩过不了明天。这是当下教育思辨名言。另三名杰出候选学生各自阐述自己的观点。莫易认为，成绩是对自己努力的肯定，可以培养自信，即使知识在将来用的很少，但今天必须去学习，有时知识与能力是互为转化，但不能死读书。刘超说，今天要学习成绩，明天更要提高能力。他对未来人才的鉴定：交往能力、协调能力、智商与情商都要提高。“博士读完读博士后却无法立足社会，只能说他与社会脱节了，象牙塔里的分数反具讽刺意味了。”他比喻说。
值得关注的是，2011校长推荐北大生田聃亦是“杰出”候选，他对此认为，分数不重要有两种人，第一种是虚伪的人，第二种是像韩寒的人。“我不虚伪，也做不了韩寒，努力学习的姿态很重要，成绩并不是应试的词儿，成绩的取得亦有方法、坚持、能力的体现。”
睿智的表达，激情的答辩，省常中学子给予现场更多感动。经近两个小时角逐，“十佳杰出”终于面世，他们表示，要用火红的青春担挡责任。该校张校长认为，评选“杰出”更是每位师生走向杰出的过程，在评选出“十佳杰出”的那一瞬，这将成为历史，“杰出还在路上！”他说。 周永峰
（《南京晨报》2011.1.27 B16版）
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