像南京一中、金陵中学一样，全省各地不少知名高中已在探索与大学合作培养创新人才，尽管各学校的创新班名称不同、方式有别、课程各异，但这些全新的培养模式已得到了一定的认可。
“到了交大后才发现，大学和高中的教育的确有天壤之别。大学的课程偏向于实践类，不像高中仅仅限于书本和题目之间。”虽然已经过去了两个多月时间，但说起今年8月初到上海交通大学参加夏令营活动的感受，江苏省常州高级中学高二学生王元开还是颇有感触，“能在高中时到大学参观真是个不可多得的机会。”王开元参加的不是普通的大学游览活动，而是上海交大专门为与其合作培养创新人才的几所知名高中学生准备的“瞭望科学”夏令营。除了参观交大校园，夏令营里还开设了一系列的科学讲座、科学实验以及拓展训练，以培育高中学生的创新精神和创新意识。“收获很大，开阔了眼界，接触到了最前沿的东西，动手能力也得到了加强。”同样参加夏令营的省常中学生张临风、刘爽交口称赞。
王开元、张临风、刘爽都是省常中与上海交大联合组建的首届创新拔尖人才培养基地班的学生。2009年4月，两校签订创新人才培养协议，共同组建基地班，交大将为基地班设置有关课程，并选派部分教师对基地班学生进行授课和考核，学生还可以利用假期到交大进行短期的学习和交流。基地班学生将在高三年级第一学期期中考试后，经严格考核并通过上海交大面试选拔后，纳入交大自主选拔“预录取”范围。常州市教育局局长丁伟明当时还是省常中的校长，作为基地班的最早谋划者，他对该班寄予厚望：“对学生转变学习方式、拓宽视野、提升学习境界、激发学科兴趣、培养探索精神和创新意识必将产生积极、深远的影响。”今年7月，经过层层选拔，省常中62名即将升入高二年级的同学成为首届上海交大基地班学生，而8月6日至11日的 “瞭望科学”夏令营就是该基地班学生的首次集体活动。
“我们的基地班是上海交大在上海市外所设的唯一的创新人才培养基地班。”省常中课程与教学处副主任尤国兴担任基地班的班主任，负责该班的一切日常事务和活动组织。他告诉记者，由于上海交大是理工科类大学，基地班学生的必修课程是数学和英语，选修课程有“学科竞赛”“科学探究”“课题（或项目）研究”等几类，具体的课程安排目前省常中和上海交大正在研究制定中。该班采用中学、大学“双导师制”的培养模式，学生平时分散在各班进行学习和生活，由各班班主任及任课教师负责，寒、暑假集中时间培养。“为了提高学生的自主学习能力和学习水平，我们要求基地班的学生参加学期初的数学、物理、化学三门学科的免修考试，他们还将根据自己的发展倾向或意愿，自主确定一个研究项目或课题，每学期进行一至两次学术交流，一学年结束后，向学校递交研究报告成果，学校将对这些成果给予鉴定。”
“高中阶段是学生发展的重要时期，我们和上海交大联合组建创新人才培养基地班，就是想让一部分优秀学生在高中阶段能学得更宽、思维更活，在进入大学前具备一定的创新能力，为其今后的发展打下良好的基础。”省常中校长张耀奇希望通过高中、大学联合培养这一模式，给基地班的学生提供一个相对自由、少受束缚的环境，使其成长为有思想、有知识、有动手能力的优秀人才。他透露，省常中目前正在不断加强与国内外著名大学及教学研究机构的沟通与合作，除了上海交大，他们还在与复旦大学等其他著名大学接洽，商谈联合培养创新人才事宜。(本报记者 何刚 古城)
（《江苏教育报》2010/10/28 第二版）当日报纸版面链接
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