9月10日-12日，常州市中小学教育教学论坛在省常中举行。中国三位教育界的风云人物——“新东方”总裁俞敏洪、教育专家魏书生、任小艾亲临常州，给我市教师带来了三场精彩的教育专题报告，并跟与会的教师们进行了互动交流。
俞敏洪：好老师能让学生看到更广阔的天地
在北大教书7年，后创办新东方教育集团，俞敏洪对老师这一职业有着自己独特的理解，他在专题报告《教育的责任与使命》上这样说：“当老师，我觉得挺幸福，我不打算离开教育岗位，我最向往的职业是高中校长。”
在俞敏洪的学习生涯中，有3位老师令他终生难忘，第一位是高中老师。“那时农村教育条件差，我所在的班级水平也很差，可是这位老师却要求我们每一个人都去参加高考。他说：‘我知道你们都考不上，但是一定要试一次，这样将来当你拿着锄头在田间干活，抬头看蓝天白云时，会想，我也曾为改变命运奋斗过，即使这次尝试没有成功。’那次高考我们确实全军覆没，但就因为这句话，我又坚持了2年，在第三年考上了北大。”俞敏洪深有体会地说，“一个老师说过什么可能自己很快就忘记了，但是对学生的影响却是终身的。”
第二位难忘的老师是复读时期的班主任，在俞敏洪看来，那位老师非常有人情味，他会带着学生一起参加各种各样的体育活动，帮他们放松心情；晚上10点多学生们饿了，他会冒着被校长处分的危险，带着他们翻围墙到校外吃小吃；夏天，他还会带着学生到长江里游泳。第三位老师是北大教英国文学史的一位老师，曾经网开一面帮俞敏洪修改了不及格的分数。“这位老师没有死盯分数，展现了人性、可爱的一面，他的宽容让我十分感动。”
这3位老师给了俞敏洪很大的启发：深受学生喜爱的老师往往更人性化，让孩子看到了更广阔的天地。俞敏洪阐述了他的教育理想，“让学生快乐，老师要学会在课堂上注入幽默、灵活的语言；找到学生的表扬点，对他们进行励志教育，让他们了解现在的努力会换来未来的社会地位。”
最不能割舍的是课堂
魏书生：喜欢和学生在一起的感觉
从一名普通的语文老师到辽宁省盘锦市教育局长，30多年来，魏书生一直坚持上课。“不是讲座，而是真正有课表的课！”这位当代著名教育改革家提起课堂，脸上满是幸福的笑容，“我就是喜欢和学生在一起的感觉。1997年我被任命盘锦市教育局局长以来，一直继续兼上一个班的语文课，每天上午上完课，然后到教育局上班，就这样一干就是13年。”
30多年的教书生涯，魏书生自称从未让其他老师代课、批改作业，出卷子这样的工作也从没请他人代劳过，“就像农民种庄稼一样踏踏实实，这样看着自己的劳动成果，才会感到特别幸福”。他说，教育其实没什么秘诀，就是做那些简单的事，坚持下去，不动摇、不懈怠、不折腾。
多跟学生商量，是魏书生与学生建立良好师生关系的关键。早在1979年，他班上的学生就能跟他商量着做作业。“‘老师布置的作业我都会了，我能自己找题做吗？’当时学生这样对我说。我说，当然可以，大家定个总量，内容大家自由安排。”魏书生描述着他班级的民主，“在我的班上，有‘公安局’，专门调查班级违纪事件；有‘邮局’，为大家收发信件；有‘医院’，‘医生’和‘护士’会为大家准备好简单的医疗设施……这些都是学生自发成立的，他们自己发现了班级需要管理的事务，就向我提出，事无大小，只要有必要，我就给他们管理的权力。可喜的是，放手之后，他们自我管理得非常好，就连成绩倒数的孩子，对待自己管理的事情，都那么认真负责。”
最感叹学生创造力被扼杀
任小艾：请尊重每个孩子的生长图谱
来自北京的教育专家任小艾对日本教育学者大田尧的话深有感触：“一位农民这样描述素质教育，他拿起一个苹果，切开，露出里面的种子，说，每一颗种子都有它的生长图谱，农民要做的，就是给种子掊土、浇水、施有机肥。孩子就像这种子，需要家长、老师来掊土、浇水、施有机肥。”任小艾在陈述完这个比喻后，略带遗憾的口吻说：“可是我们中国的孩子已经被人为地施了过多的无机肥，被扼杀了天才的创造力。”
作为一名老师，任小艾见过太多的家长和老师逼着孩子学、孩子对学习厌倦的例子，她深感让孩子有选择地学习，比强制性地接受教育更加有效。她引述了钱学森童年经历：钱学森小时候很聪明，但同时又十分顽皮，总是课后跑到山里疯玩。他的父母并没有因此责怪他，反而帮他联系了两位分别在地质和生物方面有研究的学者，让儿子跟着他们到山里去做研究，从而培养了钱学森的钻研能力。“每一个孩子都有自己的生长图谱，钱学森的父母正是抓住了他的生长图谱，才造就了他今后的成就。”任小艾说，而好的老师、家长都是善于捕捉孩子的兴趣并加以激发的。 李荔
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