在写诗的，还有高中生
季浩然和李悦同在省常中高一（10）班，又同住一个宿舍，写诗是俩人的共同爱好，跟赵莹和丁芸尔一样，也是一个写现代诗，一个写古诗。
季浩然在同学眼里就是一诗人，在班里搞过个人诗歌朗诵专场，参加过学校的诗歌比赛，写的诗也经常在同学们中间流传。
季浩然写诗也有好几年了，初二那年，在父母的督促下，他把自己写的100多首诗集总起来，输入电脑，并打印成了一本诗集。不过做诗集的目的不是为了投稿，而是他“总是不自觉地在草稿纸上写，最后很多诗就被当成废纸扔掉了，集结成册是为了便于保存”。
现在读高中了，他的作品也越来越多，有没有想过投稿出诗集呢？季浩然的回答令人有点意外：“出诗集？没意思，写诗是个人的事，没有共同经历的人不会理解我写诗时的感情，我也不愿意为了考虑别人的阅读习惯，改变自己的写作内容和风格。”
李悦：写诗是追求内心宁静的过程
李悦最喜欢写古风，总是苦思冥想几个小时，洋洋洒洒几百字。他说，他对写诗的兴趣源于对古诗、古代散文的喜爱。“小学时学古诗，自己就试着写，还带有点玩的性质，写得好了，让周围的同学都惊叹一下，自己小小的虚荣心也得到了满足。”李悦说得很实在。
但是真正让他爱上写诗的，还是诗歌带给来的内心的宁静。“有时候很烦躁，对纷纷扰扰、追名逐利的周遭感到十分厌倦，很想远离尘嚣，追求禅境、诗歌中的意境，而写诗，恰好可以让我得到满足。心一下子就静下来了。”
李荔
写诗之外，多读读哲学吧
欧阳林/江苏省常州高级中学
有一批中学生喜欢写诗，他们有时候在随笔中写，有时候把诗附在作文后面，有时候作文本身就带有诗味。作为语文老师，对此我们是鼓励的。在年少时爱上写诗，很多人都经历过吧，这是写诗的年龄，也是做梦的年龄。我在高中时也曾迷上过写诗填词，那个时候越是功课繁忙，越是有创作的激情。但随着人的成长，渐渐被现实生活所限，心灵的空间变小了，写诗的心情渐渐没有了——诗的情境，是需要跟现实拉开距离的，而我们都与现实太接近了。
读学生的现代诗，有时感觉很头大，可能是本身对现代诗不太感冒吧，而且如果不能够感同身受，对诗的内涵理解起来也会有困难，因此我很多时候很难给学生的诗歌做出评价。热衷于写现代诗的同学，我建议你们在写诗之外，多花点时间用心去观察这个世界，开拓眼界，同时可以读一些哲学方面的书籍，让自己的思想变得更深刻，让诗歌在情感的表达之外多一份理性的思考。
写古诗也是类似的。良好的古文功底是不可缺少的，这主要来自于平时的阅读积累；除此之外，还需要有深度的思考，诗歌仅有状物写景叙事，而缺乏作者的价值评价，是缺乏生命力的。
在学生诗歌写作能力的培养方面，学校能给予的并不多。在省中，除了高一的原创诗歌朗诵比赛和秋白文学社的诗歌专题研讨之外，与诗歌有关的也就是语文课上对诗词的赏析。“读书破万卷，下笔如有神”，学会理解和鉴赏诗词，一定程度上也可以帮助提高写诗水平。
（《常州晚报》2010/7/15 B11版）
红楼（节选）
李悦
读罢红楼，思绪万千，感慨颇多，偶成一古风，狗尾续貂，虽拙言稚语，诚望聊表喜爱之情：
情天孽海风流史，满纸辛酸荒唐言。
皆由玩石思凡心，苦失僧道入人间。
前世欠下风月债，绛珠今日以泪还。
金陵正副十二钗，纷纷下界随姻缘。
可叹姻缘天注定，堪悲痴情有谁怜。
宝玉生衔一宝玉，此余浊物青埂山。
空有标致风流体，古今不肖最愚玩。
温柔乡中千般好，女儿国里自心欢。
指迷金钗游仙境，曲演红楼迷警幻。
通灵子弟不灵通，难解天机知兴亡。
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