日前，江苏省常州高级中学“心海扬帆”学生社团承办了一场高一学生“生涯规划”报告会，五名学生代表向大家介绍了自己的生涯规划。记者注意到，在他们的人生规划中，不乏“外交官”、“科学家”等职业，甚至还有人为自己设定了“拿诺贝尔奖”的目标。该校丁伟明校长表示，“生涯规划”课程开设、规划制定与交流是一扇窗，让大家去了解社会、自我和同伴。
记者注意到，同学们在制定生涯规划时，长期目标已经制定到退休的年龄，而短期目标则是本学期。
“很多目标现在看起来很高很远，但是只要将其细化，总能有办法一步步靠近的。”一位同学甚至将获得诺贝尔奖也纳入了自己的“生涯规划”，那如果拿不到这个奖，他又会如何面对自己制作的这份生涯规划呢？面对在座同学提出的质疑，发言者显得十分坦然：“诺贝尔奖就是为了奖励那些为人类幸福、社会进步做出贡献的科学家，只要我通过我的努力，帮助社会进步了，即使拿不到诺贝尔奖，也不会有什么遗憾，我已经做了自己想做的事情，拿奖只是一个方向。”
该校校长丁伟明坦言，“生涯规划”课程的开设、规划的制定与交流是一扇窗，让学生去了解社会、自我和同伴；是一个工具，检测着同学的思维、表达和品质，测量着同学的内心，“心有多大，舞台就有多大”；还是一个支点，努力，也许撬动不了地球，但可以撬动自己的理想和追求。至于理想能否达成，他充满期待地说，“再过三十年，我们来相会。”
2008年，省常中成立“学生成长指导中心”，在多次研究探讨的基础上，确立了以发展性辅导为主的心理辅导模式，同时根据学校学生的具体情况，规划设计了“高中生生涯规划辅导课程”。这一课程将引领学生深入探索自己的情绪、意志力、性格、气质、兴趣、价值观，了解相关的职业即职业对人的素质要求，由此确立适合自己的发展方向，并能从现在开始，有计划地完成自己学业的阶段目标，同时注重自己综合素质尤其是相关职业所需心理素质、职业能力的主动养成。09级高一学生在经过了一个学期的“生涯规划课程”辅导、一个寒假的思索和撰写后，制作完成了近700份生涯规划报告，中心老师从中评选出了一二三等奖若干名，本次报告会作交流的就是其中的一等奖获得者。 高平 佳一 靖宇 肖蔚
（《扬子晚报》2010/4/13 C1版）
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