省常中高一年级600多名学生，日前每人完成了一份沉甸甸的生涯规划报告。学校对这项工作予以充分重视，专门举办了生涯规划展览会和报告会。记者翻阅600份报告，发现了许多有意思的信息，也读到了百年名校的理想与追求。
600本报告，600个理想
该校学生发展指导中心对605份报告作了初步统计，结果是：
科研类89人占14.7%，其中6人选择航天研究；管理类58人占9.6%；金融类90人占14.9%；行政事业单位154人占25.5%，其中医生78人（心理医生18人，兽医3人，中医3人），公务员35人（外交官12人，检察官1人）；文化传媒34人，占5.6%；工程师56人占9.3%，其中汽车工程师5人，IT工程师21人；设计师40人占6.6%；律师39人占6.4%；个人创业23人占3.8%；其他22人占3.6%。
从总体情况看，大部分学生目标定位较高，605人中只有1人的职业理想是“秘书”，而把企业高管或企业CEO作为目标的有42人。传统职业的选择依然占据主要地位，但是职业选择的思路相当开阔，更具时代感：譬如科研中的航天研究、兽医、军事研究、刑侦、环保、汽车制造；还有不少新兴职业和冷门职业，如：景观设计师、玩具设计师、动物园园长、考古学者、珠宝设计师等。
想做“人中龙”
给记者留下深刻印象的是，有几名学生的目标相当高远。比如：孙懿同学想当女外交官，成为中国外交部部长；周圣敏同学的理想是：“将来将从事科研行业的理论物理学家职业，并努力成为中国乃至世界拥有较高素养的理论物理学家。”孔振凯同学的理想是在美国麻省理工学院从事科学研究，或“在中国科学院物理研究所带领一群斗志昂扬的同窗奋斗在光子第一线”，他的豪迈志向是：“改进爱因斯坦关于光子并不完善的认识，使人类对于光子又有了一个更深入的了解，建立光与现实物质的理论，帮助人类社会迈向高能世界，向宇宙挺进一大步！”最终“获得当年的诺贝尔物理学奖！”
同学们都坚信：“心有多大，舞台就有多大！”
借助科学的测试方法
不少同学的生涯规划采用了当今颇为先进或流行的心理学测试方法，最普遍使用的要数SWOT分析法，利用这种方法可以找出对自己有利或不利、值得发扬或必须避免的因素，从而明确以后的发展方向。
孙懿同学通过SWOT的分析，明确了自己的优势因素：个性外向好强，热情积极，有良好的沟通交流能力；弱势因素：在一些重大事务决策方面，不够果断犀利，不能很好地判断、取舍；社会的机会因素：中国将不断与世界接轨；威胁因素：人才竞争过于激烈。最终，她明确了通往理想的外交官目标的路径。
别具一格的答辩会
每位同学都为编制生涯规划付出了大量心血，大部分同学用时达半年之久。在全体同学完成了这项工程后，学生们自行组织了一场别开生面的报告答辩会，选定5位同学进行现场演示，并邀请了同学、老师和校长一起参加。
现场应邀担任评委的是此前已被清华大学录取的高三年级学长王灿。王灿同学在充分肯定学弟学妹的美好理想的同时不忘作出提醒：“大家都想成龙，我要说，有时做马也很好。我们既要有做龙的自信，又要有做马的准备，龙马配合，才能成就一番事业。马飞到天上就成为了龙！”有意思的是，两年前王灿在他的生涯规划报告中也表达了高远的志向，而两年的思考与学习，使他的心智变得颇为成熟。
让“规划”撬动“理想”
省常中自2008年起就为刚入学的高一新生开设生涯规划辅导课，课程历时一个学期，包括课堂教学活动、生涯规划个别指导、生涯规划设计报告评奖活动等环节，旨在通过科学、专业、系统、深入的高中生“生涯规划课程”辅导，帮助学生从进入高中之初就开始规划自己的人生，明确自己的方向。
认真听完场上学生生涯的描述和热烈辩论后，校长丁伟明作了一番语重心长的讲话，他告诉学生：“制作生涯规划，就像给自己打开了一扇窗，有利于了解自我，分析同伴，使智慧和能力获得了提升。当然，它是一种手段和工具，用来测试自己的思维水平、思想深度和表达能力，它将提醒我们今后该如何自我调整，走好未来之路。生涯规划是一个支点，它会撬动我们的理想和追求。要知目标是否达成，让我们20年以后再相聚吧！”
（刘高平 钱月航 徐潇）
（《常州日报》2010-4-1 B1版）
关闭窗口
打印文档
账号登录
