信息加量 习题瘦身 全市免费共享

　　本报讯 在不少学校还在征订出版社的练习测时，江苏省常州高级中学的学生们早在几年前就用上了本校老师编制的《课时作业》。新学期开始，省常中的学子们欣喜地发现，他们的《课时作业》有了“升级版”：《学科学习手册》。据了解，这是省常中老师放弃暑假休息，争分夺秒赶制出来的，不仅要增加信息量，同时还要为练习题“瘦身”。为了让学生“减负”，老师们都心甘情愿地“增负”。

　　在“减负”的背景下，如何进一步使学生的学科学习更主动、更投入又更具品质？学校做出了编制《学生学习手册》的决定。 为了这个“手册”，省常中的领导老师把刚刚过去的一个暑假都用上了。这本《学习手册》不仅能指导学生了解课程知识框架、学科方法和思想，明确学习要求和评价细则，还对学生自主预习的内容、预习的效果等学习活动提前介入，为不同层次的学生提供选择性训练，促进学生主动性地学、研究性地学。

　　记者翻开《学习手册》时发现，每一模块每一专题的课程内容、评价要求、预习指导、预习检测、巩固练习等栏目都清楚地印在上面。“我们试图将‘学案’和‘课后作业’的作用都兼顾到，既有‘设计’也有‘留白’，既有‘规定’，也有‘选择’，根本上是为养成学生主动学习的习惯和品质。”学校戚宝华副校长说。

　　据介绍，这套“学习手册”并非千篇一律的辅导书，其中不乏教师个人的个性化创造。比如语文学科，在学习完一个专题后就特地加了一个“视野拓展”栏目，以高二戏剧专题的“视野拓展”为例，“《西相记》的演变”、“有关送别的名句积累”、“朱光潜：《中西诗在情趣上的比较》节选”等内容就为部分想进一步研究的同学提供了丰富的资源。再如英语，高二备课组提出《英语学习手册》应该是学生学习过程的“陪伴者”而不仅仅是练习，基于此种教学理念，在“学习手册”的编制上，他们创造性地设置了“问题讨论”的环节，开放性的问题情境为激活学生的思维，走向高端、深刻提供了可能。生物学科的《学习手册》则以“项目研究”为核心内容，将目标放在了培养学生的科学思维和探索热情上。

　　常州市教育局有关领导在知悉省常中这一做法后赞赏有加，提议将省常中的这一资源放进“网上同步课堂”，供常州市中学生免费使用。据了解，这套《学科学习手册》的编制工作尚未全部完成，已经编制完成的章节，将于本周末前后“上网”。

（刘高平 郭靖宇 肖蔚）扬子晚报 2009.9.9  C2版头条