只为培养有想法的学生

　　4月的常州重点高中很热闹，清华大学的代表前脚才走，香港大学的招生代表又至。名校青睐好生源，这是很自然的事情，于是当上月底上海交大来常与省中签约共建“创新人才培养基地”的消息传开后，不免让人疑惑，这是不是新一轮的竞抢尖子生潮？然而面对本报记者的刨根问底，上海交大印杰副校长言之灼灼：这回真的真的不是为了生源。

　　60名学生高一进“基地”

　　选才标准：他是不是有点想法

　　根据共建“创新人才培养基地”协议，从今年9月起，上海交大将从省常中高一学生中选拔60名优秀学生，进入该创新基地开展科技创新和学科竞赛活动。

　　什么样的学生具创新人才潜质，可以进“创新人才培养基地”？印杰说，第一是兴趣，创新基地侧重信息、工程、科学等方面的发明创造，学生首先要对这些抱有浓厚的兴趣。再有就是思维与视野，对这个，上海交大的教授会来常作一个面试评估。比如学生好奇心，也是评估的因素，他是不是有点想法，能不能提得出问题，“在标准化的中学教育下，我们发现非常多的学生老要问一个标准答案，我这么回答是不是答对了，这对发明创造却是致命的。”印杰说，“很多问题其实没有标准答案，我们会更喜欢一个老问‘为什么’的学生，能提得出问题是创新的前提。”

　　“科创班”首个试点在上海

　　高三阶段会提前接触大学课程

　　市教育局基教处严东明处长在签约结束后说，大学与中学联手育创新人才，在我省还是首家，而交大也称省中这一块基地牌子是交大在全国设的第一块。不过与中学联手培养创新人才，常州中学却不是第一个，交大的首个试点班设在上海中学，目前进行了一年多。印杰说，不叫基地，叫“科创班”。上海中学有两个试点班，一个叫理科班，另一个就是他们合作进行的“科创班”。上海交大将对科创班学生设置相关课程，并选派部分教师对这些学生进行授课和考核。高一、二年级，基地学生将在学好原有课程之余，选择一两个创新课题，在老师的指导下完成，高三阶段将提前接触大学课程。

　　一开始老师有普遍的担忧，怕这些搞创新的孩子，少了文化课的演练，对高考有影响。而试点进行到半年多，即一个学期下来，上海中学师生惊讶地发现，花在学业上的时间少了，科创班学生的成绩反而高出了理科班。

　　这表明，学生在创新领域投入精力，视野得到开阔。印杰说，我们认为会更好地促进学业。

　　对于这种课程设置，印杰教授也坦承：“60个学生中，最终能有40个顺利完成，就算是不错的了。”无法适应的学生，实行淘汰制，中途可退出。

　　“预录取”可视作保送？

　　真的不是为了生源做这件事

　　对于这份“创新人才培养基地”协议，最吸引家长眼球的恐怕是，3年后，通过考核，一定数量的学生将被上海交大纳入“自主选拔”预录取范围。

　　上海交大目前在我省自主选拔模式有两种，一是预录取，即保送，依据的主要是竞赛成绩；二是自主招生的加分资格。

　　那么基地优秀学生最终的“预录取”是属于哪一种？“可视作保送，学生须参加高考，但高考成绩只作为参考。当然这种模式还没有最终确定。”印杰称，上海中学也有家长关心这个问题。真正确定须经过省教育厅批准，不过近年来，大学招生的自主权正逐渐扩大，像今年经教育部批准，有自主招生资格的学校自主招生名额从5%扩大到20%，高考成绩已不再成为交大招生考虑的首要因素。

　　相对于家长关注结果，省常中校长丁伟明说：基地建立更大的意义在于，优质中学借用著名高校资源联手探索拔尖人才的培养，15-25岁是人才培养最关键的时期，关注这个时期，能大大缩短成长周期，让人才脱颖而出；它也将促进中学课程体系的改革以及教学方式的转变，提高学生创新能力，培养学生的思维习惯。 

　　基地学生就一定要报考上海交大吗？万一在高中阶段改变主意，想进别的高校呢？印杰笑了：我们从来没有要求创新基地的学生必选交大。他更愿意预测，由交大与中学合作培养出来的创新人才，很多会被国外高校招走，进交大的只是少数。他说，“我们办创新基地的目的是培养创造性人才，真的真的不是为了生源。”当然，他不否认交大在基地中学的影响力会增强。  李荔　王芳