我能够来到省常中与我们老师一起座谈沟通感到很高兴，刚才你们的发言都非常好，都是经验之谈，我听了之后很受启发，很受教育。同时也感到十分亲切，你们的发言也把我的思路带回到了三十年以前的教师生活。我在中学当老师整整11年，江阴南菁中学，大家应该知道，它有120年历史，南菁书院开始，也是文革后江苏省首批重点中学。我那时比你们还年轻，正好是文革之后，教师队伍青黄不接。我们那时没有大学考，是工农兵学院，推荐的，不用考的。我是第一批工农兵学员，读的苏州地区师范学校，现在的常熟理工大学，读了两年。实习时正好南菁中学需要人，几个老师生病了需要人代课，我们四个人就去了。我学的中文专业，但校长说政治老师正好生病，让我先代代课。我就教了两个多月政治，然后正式分配，校长说我这个小青年还不错，要把我留下来。我就留在了那里，这是73年12月的事情。我从初一一直教到高三，高中教得比较长。79年开始在高一做班主任，一直到高三。那时也跟大家一样，不断总结，不断研究，怎样教育改革，怎样减轻学生负担，怎样提高教学质量。我研究得真不错，我那个班46人，最后全部达到大学录取分数线，包括大专。那时全省的升学率40%多，所以我的班级全省第一，是不是全国第一我不知道。当时的《中国青年》、《江苏教育》都有我的一些体会文章，所以你们所讲让我感到很亲切！但我以前的那套跟你们现在比，是“俱往矣，数风流人物，还看今朝”！
30年过去了，话题还是一个：教育是什么？教育的根本任务是什么，还是教书育人。怎样办好教育？我刚才在中天学校提了，我说你们是民办学校，办得好不好，关键是三个一：要有一个好老板，要靠老板投资；第二要有一个好校长，学校办得好不好关键看校长；第三还要有一批好老师，师资队伍非常重要。还有实行绩效工资以后，民办学校会受到冲击，如何才能留住人？我讲也是三条，一要待遇留人，待遇要比公办学校好人家才会来，人家都会算账的；二要感情留人，知识分子不全是为了钱，这里老师好、校长好，大家亲如兄弟姐妹，待遇稍微低一点，他也会留下来；第三事业留人，你要让老师有舞台，有成就感，可以做事业，他也不会走。
马上教师节，教师是人类灵魂的工程师，我看还不够。教师的任务，传道授业、教书育人。育人包括品德、志向、理想、人格等等，就是要培养学生做一个真正的人，陶行知说，“千教万教教人求真”。
另外，怎样提高教育质量，现在还要思考的是怎样减轻学生负担，提高教育质量。老师们刚才发表了很好的意见，韩局长刚才讲的几条我很赞成，也很有创造。学生负担要减下来，教学质量要高上去，现在要思考怎样化解和转化这组矛盾。我认为要爆发一个中心，抓住一个关键，创造一个环境。
首先是爆发一个中心。这里有两层意思，一要明确中心是什么，教育的中心是学生，都是培养学生。另外，我们原有的教育模式、方式、体制是围绕中心但不是去爆发中心，基本还是老师主导、教材主导。我们不是去爆发他的内部而是外部去扔几颗“手榴弹”，与学生摩擦生电，但他自身缺少爆发。也就是说我们要研究学生的动力、智力、创造力从内部能够爆发起来，才能真正成功。怎样让他们爆发？我刚才听了你们的许多做法和经验，觉得你们都是在做“爆发”的工作，都在引爆了。你们的引爆再研究研究，弄点新式武器进去，让他爆发得再快一点。
怎样“爆发”得快一点？我认为四条，不知对不对，供你们研究。第一，持续动力，第二，科学方法，第三，兴趣浓烈，第四，习惯和作风。我分开讲一下我的看法，第一持续动力，学生要让他登高望远，是要争取考上大学，但是考上大学做什么？赚钱，赚钱难道就是唯一目标，更高尚的是什么呢？上大学不一定能赚钱，很多能赚钱的老板没有上过大学，你上大学干什么呢？而且也没有赚钱的大学。关键要激发学生持续的动力，从初中到高中，不能今天想想很激动，明天后天就忘掉了。内部爆发要有动力，有激情，有相对稳定的长期的激情。要处于一种兴奋状态，“我要比赛”，你看容国团“人生能有几回搏”，他就有一种冲动。我们学生也要有这样的冲动，这是非常关键的内在因素。第二，科学方法，长期以来我们是读死书、死读书。因为封建社会的科举制度就是考嘛，考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。现在社会发展得这么快，怎么还是这样的老一套呢？在现有体制之下，学生的方法要改。省常中应该是走在前面的，能否由原来被动地接受老师的教育逐步转为主动地吸收老师的教育，吸收更多的知识。你们有很多很好的经验，我以前做老师时，总结了“四先四后”，你们看《江苏教育》上还有的。什么是“四先四后”？先预习，后上课；先复习，后作业；先理解，后记忆；先动脑，后动笔。上课前我先看，上课与老师就会有一种思维的对接。要做到这一点不容易，他怎样预习？我以前是寄宿生班，晚上不允许任何老师补课，作业也要控制的。拼命地“题海战术”，学生哪有时间预习？关键要给时间。第二个，作业要精选，做作业前，先要把概念、定理搞清楚，再来做作业会巩固的。你概念、定理还没有搞清楚，就可能抄袭作业，不断地问老师。所以如果我们家长不懂，他就会认为这个老师一天到晚给他小孩补就是好，一天到晚家教，这实际也是浪费时间。第三先理解，后记忆。今天有文科老师在这里，文科当然需要背，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”关键要理解。第四个先动脑，后动笔。比如写作文总得要先构思啊。这是我30年前提的，现在看来仍然适用，你们省常中是做到了。但我看还没有全部学校都做到。如果真做到了，学生负担会轻的。第三兴趣和能力，我们学生中心要爆发，前提是他要有兴趣，同时要有学习的能力，解决问题的能力。我们不能“老师的兴趣就是学生的兴趣，老师的能力就是学生的能力”，要把学生的兴趣激发起来，把学生的创造能力、分析能力、自学能力培养起来，我看才能转变被动学习的局面。第四习惯和作风，这一点你们省常中有许多好的做法，我认为非常之重要。如果学生没有勤学苦练、刻苦扎实，如果他好高骛远、一知半解，如果他容易满足，那么他也不可能成才。所以中学阶段培养起良好的习惯是非常重要的，这一点你们讲得很好，我不再展开说了。
第二，抓住一个关键，什么是关键？课堂，课堂教学。在现有环境下，我们一个省常中、常州没办法改变中国的课程，重新搞一套。在现有教育体制、课程设置条件下，我们所能做的就是改革课堂教学。而改革课堂教学主导方面不是学生是老师，45分钟的主导权在老师这里，学生是薄弱群体，所以我们老师研究45分钟是何等何等重要！我工作时的校长是一个坚定的改革派，他对加班加点的老师、自习课上课的老师非常反对，他认为老师应考虑怎样将课堂教学质量提高一倍、两倍、三倍甚至十倍？我说很简单的道理，有人说“这个老师好认真哦，人家下课他还讲5分钟”，结果学生在骂。一共10分钟，还要上厕所、透口气，给你讲5分钟又没有了。这样讲5分钟还有什么效果？打个比方，同样是作报告，一个两个小时，一个半个小时，人家肯定喜欢半个小时，除非你的报告十二分的精彩。我们要研究的是，两个小时的报告能在半个小时说出来，吸收得又快、又好，不是更好吗？所以我们的功夫要花在备课上，怎样使学生接受得好、接受得快？我想老师要做到四个字，一是“准”，两头要摸准，一头学生的情况、基础，因材施教，我讲到什么深度，现在的学生到什么程度，哪一种方法学生最能接受，这一头一定要吃透。另一头，教材大纲，指挥棒要有，方向要清楚，这样你才有针对性。吃准这两头，通过教师的组织，课堂教学的质量才有可能高。二是“精”，话不在于多，在于准；我们课堂教学的时间不在于长，在于准。在于讲得少，就是我刚才讲的，我们最好45钟里40分钟甚至35分钟讲完内容，然后我留10分钟，同学们你们提问吧。我看现在的课堂很多还是满堂灌，有的老师意犹未尽，还要两分钟，这样怎么能变被动为主动呢？包括作业，你要选得好，而不能题海战术，你要选得少，但学生又能把知识巩固！第三个字“深”，要有深度。我这堂课不但要讲原理，还要讲为什么；不但知其然，而且知其所以然，还要引发学生的反思。第四个字“活”，灵活的活，课要上得生动活泼，不能死气沉沉。如果学生打瞌睡，正常情况一定是老师的责任，除非他感冒发烧，否则一定是你的课上得不好。因此，我们要把一堂课上活，上得老师要跟学生互动。一般情况，互动就会活，单向就会死，除非你讲得特别精彩。
最后一个，要创造一个环境。要创造一个“轻负担、高质量”的氛围和环境，单靠前两条还不行，我们要有一个好环境。环境的创造这个题目就大了，首先我们中央和省对教育的体制、对课程的设置都要进行改革；第二个，社会的环境，社会是有环境的。“轻负担、高质量”，学生家长怎么看，他们的理念要转变，好多家长认为什么老师是好老师呢，给我学生补课的是好老师，星期天还到班级上课的是好老师，他加班加点嘛。45分钟只讲30分钟的老师，他可能认为不是好老师，这就是学生家长中要改变的氛围。最后就是管理的氛围，刚才韩局长讲了，你们也讲得很好。你要让学生的兴趣得到培养，创造能力发挥，那你要给学生一个宽松的环境，而不能自习课、体育时间你还要去占。你让学生自学，自学时间哪里来？你时间要给他呀。
今天我提的三个“一”供你们参考、研究，因为我已经脱离教育30年了。
省常中是一所百年名校、老校，这里培养了很多人才，造就了伟大的革命家瞿秋白、张太雷，我们江阴老乡刘天华、刘半农都是这里培养出来的。你们学校在社会上有很高的声誉，常州人民讲到省常中都引以为荣，他们都希望把自己的子女送到省常中来学习，这本身就是省常中校长、老师人生价值的体现。所以我认为老师这一职业是非常崇高的，也是非常理想的，特别是现在党和政府非常重视教师待遇的改善。
我一路上给韩局长讲，教师绩效工资是非常有战略意义的。它在社会上会形成一种风气，尊师重教。它要让教师真正成为一个全社会都羡慕的职业。如果这个风气形成，将来最优秀的人才将往教师队伍流动，高材生就会报考师范，这帮人出来，教师师资队伍的质量就高了。师资队伍质量高了，“名师出高徒”，高师就会出更高的学生呀，我们一个国家、民族的教育就上去了，教育上去了，这个国家和民族才有希望呀。我看一个地区也是如此。当然中央这个决策也有不足的地方，没有通盘考虑，先考虑义务阶段，不够周到。如果叫我做总理，我一定不仅9年制义务教育，还有幼儿、高中教师，还不够，还有技校的、大学的，整个教师都要考虑到。真个教师队伍还不够，还有事业单位，还有原来好多历史遗留问题，这些通盘考虑才行。特别是高中，不同高中也不平衡的呀。现在体制下，大家都有压力，但高中教师最有压力，他在最前沿的阵地，是最后拼刺刀上的时候，它是最后高考呀。这帮人待遇倒低，前面的人待遇倒比他们高？前面的人待遇高当然重要，没有前面的基础怎们行，但这些人的待遇不能低呀，至少要水涨船高才对。所以，温家宝总理也注意到了，医疗事业单位8月1日开始，但我文件还没看到，其他事业单位明年1月开始，这就包括高中。说明中央问题已经看到了，所以委屈你们一年。我们晚就晚一年吧，我讲知识分子也不仅仅在乎钱，对不对？面包会有的，巧克力也会有的，哈哈。
最后，我预祝你们，同时通过你们向省常中全体老师问好，祝你们教师节快乐，祝你们创造新的辉煌，引领，再次引领江苏基础教育一百年。谢谢大家！
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