相比于窗外的沥沥冷雨，教室里的气氛却是异常热烈。在即将开学之际，各学科的探索性课堂观摩活动正如火如荼地展开，高二英语组王翠芬老师的TED视频赏析课不仅吸引住了学生的兴趣，更是博得了听课教师的好评和称赞。
本次课的探索性主要体现在两个方面：1）以自主学习为导向的课堂教学结构是怎样的？2）TED视频资源的开发如何与自主学习能力的培养结合起来？王翠芬老师对于这两个问题的理解从她的课堂教学过程便可知晓。首先，王老师通过学案和任务单指导学生在假期进行视频的观赏和理解活动，并在此基础上进行资料的搜集整理。其次，在课堂中，王老师首先呈现视频的关键片段，帮助学生回忆，然后通过一系列的问题链引导学生逐步深入地对视频演讲内容进行分析、理解，在话题的探讨过程中关注关键词句。这样的做法即兼顾了话题内容学习和语言知识吸收，同时也激发了学生的思考和评析，使得语言学习和思维发展有机结合，学生的学习动力便得到了极大的提升。总的来看，本节课的基本结构是“课前学习 + 课内反馈与提升”，TED视频以其话题批判性、时代性、新颖性易于引发学生的兴趣和语言加工机制，教师的TED视频资源开发过程可以和学生的自主学习过程有机整合。
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