江苏省常州高级中学
2011～2012学年第一学期历史教研组大事记
本学期历史教研组以科学发展观为指导,在学校新学期工作计划的统领下，严格执行减负规定，遵循历史教学规律，用好有限时间，用足学科课堂，科学安排训练，引领自主学习。在实践中完善本学科课程方案，认真实施学校各项教学活动，所做的主要事情有：
一、积极做好常州市学科基地申报工作
课程基地建设是加大基础教育投入、促进内涵发展的重要途径，是转变教学方式、提高教学效益的重要抓手，是推动学生全面发展、奠定终身学习基础的重要载体。历史教研组按照省市教育行政部门的相关文件要求，根据学科特色，依靠自身现有基础条件，积极申报常州市历史学科基地。希望通过本项目基地建设，在五年内完成特色课程体系、学生活动体系、评价体系、资源体系的构建和优化，搭建日臻完善的教师发展平台和校际交流平台，从而转变学生的学习方式和教师的教学研讨方式，实现学生轻负担、高质量的培养模式，深化以学生为本的教学改革，并为高中学校的发展和教学提供一种崭新的思路，形成具有鲜明特色的课程改革示范点。在此基础上实现以教研活动为基础，专业引领为先导，合作沟通为桥梁，辐射引领区域效益。
二、教研组建设体现学术性研究性
本学期历史教研组共有9篇论文在省级以上刊物发表，其中有5篇在全国核心期刊发表。在教学科研方面取得了丰硕的成果。
另外，在平时的教研组活动中，结合新课程的教学实际，历史教研组确定了常规的研究主题：
高一年级所面临的主要问题是初高中历史教学如何实现有效衔接，因此教师在教学中怎样通过有创造的教学设计引导学生从感性上升到理想性，实现初高中历史学习思维层次的跃升，就是高一年级历史备课组研究的课题。同时减负增效的高一历史课堂教学也是研究的重点。
高二年级所面临的主要问题是文科班历史学习自主性的培养和理科班学业水平测试的有效备考。因此，教师在教学过程中引导学生如何进行省级学业水平测试有效备考就是高二历史备课组研究的课题。
高三年级所面临的主要问题是如何培养学生的学科能力以实现高考目标。因此，高三教学中如何实现学科核心问题的解决，提升学生对历史问题的思考能力，把握规律性的知识是极为重要的，所以我们拟定高三历史一轮复习方式和教学效果的达成作为高三历史备课组研究的课题。
三、深入开展历史课堂教学研究
聚焦课堂，深入研究历史课堂教学的规律，以期达到良好的教学效果，一直是历史教研组的主要工作，本学期在这一方面取得一些新的收获，从许中华老师的开学初探究课堂到汤永成老师的校庆公开课，再到我们组内每一位教师的校本教研课，我们无不是以研究的眼光、探究的目的来准备这些课的，我们努力地使我们的历史课堂、历史教学不仅使学生掌握历史知识，更重要的是使学生透过对人类过去的了解，生成自己的历史意识和对历史的解释，发展历史的思维能力，掌握认识历史和认识社会的方法。在历史教学中，更加注重学生思考的展开、方法的运用和经验的积累，注重在教学中对史料的运用和对历史的理解，而不是对知识的死记硬背。
同时，我们还特别重视深入开展信息技术与历史课堂整合方式的研究，坚持信息技术与历史课程的整合，坚持通过信息技术实现互动式的分层教学模式和以问题为核心的思维训练。
四、认真抓好高二学业水平测试和高三毕业班工作，确保取得优异成绩
1、高三备课组认真研究2011年江苏省高考历史卷和考试说明，目前正全力以赴准备迎接期末市级统考。
2、高二历史备课组扎实勤奋地做好每一件事，努力争取下学期的小高考取得优异。
3、高一历史备课组结合本年级的学生实际，积极探索符合我校特色和年级特色的教学模式，积极开展减负增效工作。
五、完成了历史教研组三年主动发展规划总结评估工作
我们经过三年的努力基本形成了一套符合我们学校实际的历史学科课程体系、评价体系和资源体系。通过提供有特色可选择的课程体系，促进学生主体发展。通过教研组建设，推动教研组内每位教师专业化发展。通过学生的发展和教师的发展，提升学校的教育教学质量，从而促进学校的发展。回顾三年的发展，我们也看到我们在落实规划中还有很多不足。
六、进一步完善了历史学习中心，建设促进自主学习的互动平台。
将历史学习中心打造成为学生进行自主历史学习的互动平台。充分发挥历史学科社团的功能，通过元博校史讲解团，一方面让学生了解学校历史，继承学校的光荣传统，另一方面也使许多到我校访问的客人对我校的历史有了深刻的了解；通过常州历史人物研究会，一方面让学生了解常州历史，树立学生爱家乡的乡土情怀，另一方面我们还举办了纪念辛亥革命100周年的活动；通过钱穆史学会，让学生研究校友、历史学家、国学大师钱穆的史学成就、史学著作，掌握探究历史的具体方法和大师的治学精神。历史学习中心通过以上的学习活动和社团活动，实现了历史学科的育人功能。
七、积极实施学校制订的历史学科课程方案
按计划推进学校课程方案，体现不同年级的特点，高一年级关注学生的基础、兴趣、起点、习惯，高二年级关注学生的拓展、境界，防止分化，高三年级强调教学要有针对性，训练要有有效性。
八、积极参加各级各类历史教研活动
历史教研组除了平时积极开展教研工作外，还积极走出去参加各级各类教研活动，我们积极参加市级教研活动，参加一年一度的四校交流活动，参加常州市的八校会课的交流活动，参加全国性的历史教学研究会议，获得了很大的收获。
（汤永成）
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