2012-2013学年第一学期江苏省常州高级中学
关于开展“学生自主实验”的实施方案
学生自主实验是指让学生不拘泥于课堂实验时空限制，利用开放实验室时间，进实验室做自己喜爱做的实验，也是促进学生学科学习和研究性学习的一种重要方式。为促使实验探究成为新的学习方式，促进学生实验技能的提升，推动“学生自主实验”校本特色课程的开展，我校要求学生在高一、高二（选修理科）期间至少完成30个自主实验。
一、指导思想
1.科学实验是培养学生科学素养、创新意识与实践能力的重要抓手和有效途径。新课程标准十分强调科学探究在学习中的作用，使科学探究成为一个新的教学要求和新的学习方式。
2.通过开展这项活动，促使理科教师对学生创新精神与实践能力的培养，进而推动理科教师的专业发展，形成有先进理念的理科教师队伍以及校园科学氛围。
3.通过开展这项活动，促使现有理科实验室的功能发挥和资源使用效益达到最佳状态，促进实验室高水平建设以满足学生科学探究的欲望，推进先进实验仪器设备的广泛使用。
二、组织机构
学校“科学技术实验中心”作为此项活动的组织机构。同时，成立此项工作的领导小组。
组 长：曹新跃
副组长：史金花 江军
成 员：杨晓艳 邹强 房寿高 李露艳 高一、高二年级理化生任课教师
三、开展原则
1．科学性原则
学生自主实验的特点在于学生是实验的主体，实验方案是源于自身或组员设计，要请任课教师对其实验方案事先进行审查，把好科学关。
2．自主性原则
学生自主实验摆脱传统实验教学的时空束缚，使学生可以自主选择实验时间、实验内容、设计实验方案等，以满足不同层次学生的发展需要。
3．可行性原则
为充分发挥科学实验在育人中的作用，活动开展可根据学科的教学情况，围绕学科自身魅力，贴近学生知识基础和生活，根据实验室现有条件，确保此项工作顺利有效地开展。
四、开展流程
1.设计实验方案
学生自选实验课题，通过查阅文献资料等，结合实验室条件（可咨询实验室教师），完成实验方案的设计。学生到实验室领取《学生自主实验报告单》，并填写好实验方案。
2.方案的讨论与确定
学生聘请任课教师对实验方案进行审查，结合教师的审查意见后修订实验方案，请教师在实验报告单签名确认。
3.自主实验探究
学生需提前2个工作日向实验室提出申请，并填写《学生自主实验申请单》。实验室安排实验场地、时间等。学生进行实验探究，在实验报告单上记录实验现象和数据等，并注意拍摄实验照片、录像等原始材料。
4.实验总结
学生完成实验报告单交实验室教师评价与存档。实验教师根据实验情况评价后记入《自主实验档案》，成绩分优、良、及格、不及格，学生参加自主实验的成绩将作为实验课程成绩的构成部分。此外，学生可将实验成果撰写成实验小论文、制作幻灯片展示、参加科技竞赛以及投稿发表等形式呈现。如有实验照片、录像及上述成果呈现等请提供给实验室存档。
五、具体安排
1.第8周下发自主实验实施方案，请各班班主任选定一名自主实验课代表。
2.10月24日（周三）中午12:00-13:00各班自主实验课代表到9-112领取《自主实验档案》。
3.学生填好《自主实验档案》相关信息，由课代表收齐统一到7-406教务员室华老师处注册。
4.本学期实验室开放安排如下：
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时 间
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地 点
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负 责 教 师
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第8周开始
每周六下午
13：30～16：30
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物理实验室7号楼3楼
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杨晓艳 邹强
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化学实验室9号楼1楼
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江军 房寿高
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生物实验室7号楼2楼
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李露艳
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备注：（1）如与学校工作安排有冲突或遇节假日则暂停。寒暑假中实验室开放时间另行安排。
（2）为充分利用实验室资源，请同学们务必提前申请（周六不再接受申请）。
课程与教学处 科学技术实验中心
2012-10-22
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