“大教育引领下的品质课堂”公开教研活动
——记生物组《细胞的分化》同题异构课
12月21日上午，我校生物组何瑜娜老师和来自无锡天一中学的尤洁老师，以人教版高中生物必修一《细胞的分化》一课为内容，在生物实验室进行了“同题异构”的教学展示，获得听课教师的一致赞誉。
何瑜娜老师通过播放《我不是药神》电影中白血病患者治疗的催泪视频引入造血干细胞，接着引导生通过讨论人血涂片中红细胞、白细胞和血小板的来源和差异来初步认识细胞分化，然后通过“红细胞一生”等资料分析进一步加深对细胞分化的认识，接着再引导生分析资料并进行设计实验来探究细胞分化现象背后隐藏的分子水平的原因，最后抛出 “富翁为年轻花400万注射胚胎干细胞”的社会热点话题，让学生在讨论过程中思考并发表自己的看法。总的来看，何老师的教学课堂学生自主思考时间充裕，讨论氛围活跃，实现了发展学生生命观念、科学探究、理性思维和社会责任核心素养的目的。
尤洁老师的教学活动同样精彩。尤老师以《胚胎的发育》的视频引入课题，以“遗传信息的执行情况”为主线，设置了5个教学环节：第一个环节以动物和植物已经分化的细胞图片切入引导学生认识细胞的分化；第二个环节是呈现资料来探究细胞分化的原因；第三个环节以呈现和分析科学史来探究细胞的全能性；第四个环节是比较细胞全能性大小和分化程度高低的关系；第五个环节抛出 “是否愿意骨髓移植？”的话题，让学生在讨论过程中思考自身社会责任力。整个教学活动完整流畅，语言干脆，板书工整。
课后，无锡辅仁中学陈廷华老师以及来自于各个不同学校的老师分别就何瑜娜老师和尤洁老师的授课展开了评课活动。陈老师认为两位老师都很具有亲和力，教学设计结合核心素养很有研究，线索与核心知识点一目了然，善于组织讨论，板书设计优秀。他同时还强调一线老师培养学生的核心素养应从学科知识、科学史和哲学史、社会责任、情境创新和及时评价五个方面落脚。最后陈老师还对教研组提出期望，希望全组同仁齐心协力，共同努力，实现知识课堂、智慧课堂，生命课堂，实现大教育品质课堂的构建。
关闭窗口
打印文档
账号登录
