普通高中课程基地建设推进会在我校召开
9月15日，我市普通高中课程基地建设推进会在省常中召开，此次会议的旨在进一步深化普通高中课程改革，加快普通高中课程基地建设步伐，促进高中教育多样化发展和特色建设，市教育局有关领导、基教处长、教研室主任，各辖市、区教育局分管领导、教育科长、教研室主任以及全市四星级高中学校分管教学校长参加了此次会议，基教处的戚宝华处长主持会议。
会议首先请入选首批省普通高中课程基地建设项目的省常中生物教研组组长周雪峰老师和省前黄中学的教务处主任吴君民主任介绍了各自学校的申报过程。
会议首先请入选首批省普通高中课程基地建设项目的省常中生物教研组组长周雪峰老师和省前黄中学的教务处主任吴君民主任介绍了各自学校的申报过程。
省常中以“生物课程基地”入选本次江苏省普通高中课程基地建设，项目主题是“让生命灵动”，周老师的介绍从认知、行动、规划、前景四个方面展开。省常中生物组在3月份，得到省教育厅要启动课程基地建设的消息后，就充满了期待，此前生物组已进行了生物课程改革，并产生了一定的影响。此次课程基地申报，正是检验前期进行课程改革成效的机会。同时，课程基地建设可以继续深化我校生物课程教学改革，促进教师专业成长，推动生物课程信息化进程，改善学生学习的环境，从而大幅度提高学生的学习品质。另外还可能在更广的范围内推广我们的研究成果。
在收到正式文件之后，周雪峰老师组织全组老师学习文件，结合文件精神与要求，思考发展的方向，撰写了两套方案，一是《高中生物创新实验教学与资源开发》，另一个就是《高中生物实验课程基地》，后来又针对文件进行讨论分析，并邀请华师大、南师大相关专家进行论证，最终确定以《高中生物课程基地》进行申报。
在申报成功之后，生物组又重新对方案的实施进行了新的规划。开学初丁局长给基地建设提出了建设性意见，据此，以让生命灵动为理念，以促进学生学习方式的变革，培养学习品质，提高科学素养，提升生命质量为目标，以构建选择性学习体系为主线的课程基地建设框架搭建如下：就是要在一年内，搭建一个信息化学习平台、改建三个重点实验室及其相关校内实践基地、加强实验教学的研究和探索、拓宽教师的视野，逐步提升教师的教学理念和教学水平，在全面提升学生学习能力的同时，指导学生进行探究性学习，并培养一批具有创新能力的拨尖人才。
现在我校生物课程基地建设的还处于起步阶段，对未来，我们充满了理想与期待，在一年后或更远的时间，大家可以看到生物课程基地的信息化程度、学生的学习品质以及教师的学术素养的提高，将创设具有鲜明特色的教学环境、突出核心教学内容的模型建构、建设促进自主学习的互动平台、开发丰富而有特色的课程资源、构建教师专业成长的发展中心、形成学生实践创新的有效路径。同时我们将建立自我评估——专家评估——行政评估三级评估机制。通过评估达到发现问题、主动纠偏、总结经验和提炼亮点的目的。
省前黄中学入选的项目是“环境。生命课程基地”，该基地的建设依托于前黄中学的动物博物馆，其主要任务是促进学生的自主学习、深化课程改革、加强校本课程的开发、促进教师的专业发展，以达到理论与实践统一、科技与人文结合、环境与生命和谐的目的。吴主任主要介绍了从准备申报到申报成功的一系列的过程，重点介绍了前黄中学在课程基地建设上的四点内容：建设促进自主学习的互动平台、开发丰富而有特色的课程资源、构建教师专业成长的发展中心，形成学生实践创新的有效途径，整个建设过程既关注了学生了也关注了教师的成长，操作性很强。
市教研室的朱志平主任谈了自己对课程基地建设的理解，他指出课程基地要做到“三有两能”即有特色、有积累、有影响、能引领、能反思，各个学校在课程基地的建设中要以“转变学生学习方式”为重要载体，要做到认真学习、大胆探索、总结反思、提炼特色、适度推进、加强交流、科学评价。
常仁飞副局长在高度评价了省中课程建设的框架和前黄课程建设的可操作性后，介绍了省课程基地建设的框架，将建立省级、市级、区县级三级课程基地，我市的课程基地建设将首先从高中铺开，要求所有学校都必须参与到课程基地的申报，当条件成熟之后将向义务教育阶段推进。常局长同时从行政领导、教研室引领、学校责任、评价机制四个方面对课程基地的建设提出了要求。
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