省常中入选省2011年普通高中课程基地建设项目学校
近日，省教育厅公布2011年普通高中课程基地建设项目名单（《省教育厅关于公布2011年普通高中课程基地建设项目的通知》苏教基〔2011〕33号），根据省教育厅、省财政厅《关于启动普通高中课程基地建设的通知》要求，在全省各市推荐申报的基础上，经省教育厅组织评审，共遴选出包2011年普通高中课程基地建设项目共计31个，我校申报的《生物课程基地》顺利通过评审。这是在市教育局、校长室、全校各部门的大力支持与配合，生物教研组强深化课程改革的重大突破。生物课程基地建设将围绕以下几个方面进行：
（一）创设具有鲜明特色的生物教学环境。加强生物学科情境、专业特色、课程实施载体的建设，形成充分展现生物科学思想、生物学科思维、生物教育方法手段和文化品位的特色明显的生物课程教学环境。
（二）突出核心教学内容的模型建构。围绕教学重点难点等核心内容，通过物态和非物态相结合的模型展现，改进生物知识表达方式，以形象直观的体验，引导学生演示、验证、巩固和拓展学习内容，增强学生对抽象内容的直观理解和对具体形象内容的抽象概括，不断提高学习效率和学习效能。
（三）建设促进自主学习的互动平台。优化生物教学过程，高度重视技术推动的互动学习平台的研发，运用新理念、新技术、新方法、新手段，开发建设人机互动、自主测验的教学用具、设施设备和教学场所，激发学生主动学习、自主学习、快乐学习的内生机制的产生。
（四）开发丰富而有特色的生物课程资源。进一步加强国家课程的实施，不断提高教学效能，同时，加强地方课程和校本课程开发，努力提供丰富的学习素材和多样化的学习条件，并形成难易不同的生物课程资源，为不同潜质、不同水平学生的发展提供个性化学习的选择和帮助，促进学生全面而有个性的发展。
（五）构建教师专业成长的发展中心。生物课程基地建设立足于服务学生的发展、教师的发展和学校的发展。通过教研组织建设在基地、教研活动开展在基地、成果首先应用在基地，大力提高教师专业水平，以名师支撑基地，以基地成长教师，以教师发展学生。
（六）形成学生实践创新的有效路径。通过建设生物课程基地，加强学生对生物课程的体验和感知，在实践应用中巩固知识、增强技能，在实际动手中发现探究、创新能力，逐步养成学生勤于动手、敢于创新、善于创造的行为习惯。
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