一、指导思想
为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学班主任工作规定》精神，全面提高班主任专业素养，加强我校班主任队伍建设，发挥优秀班主任的引领作用，通过"传帮带"的形式，加快班主任队伍专业化发展和青年班主任成长进程，成立我校"班主任成长营"。
二、参加对象：
1、担任班主任时间在5年以下的班主任老师
2、有志于担任班主任工作的年轻教师
3、其他愿意进一步加强学习的班主任老师
三、组织机构：
顾问：史品南 朱荫仙 曹新跃 金建平 陶琪艳
营长：任惠宇
副营长：张 立
秘书：朱 珏
导师团：潘 勤 谢晓虹 陆建生 曹小丽 周 丽 冯 健 王 凯
四、具体实施方案:
以“投入、分享、团结、成长”为成长营主要宗旨，借助资深班主任老师的智慧，结合年轻同伴的力量，达到“引领理念、革新思想、激发动力，成就理想”的最终目的。
（一）、建立“导师制度”：
借鉴 “导师制度”，由名班主任工作室领衔人和资深班主任做为导师，在管理班级、开展班会、师生交流等方面对成长营学员进行指导和交流。导师每学期需要至少观摩一次自己所带学员班级的班会、聆听一次该学员的全班讲话，并且对此及时做出点评。
（二）、举行“成长营圆桌论坛”：
论坛组织目的：交流德育案例、分享德育思考、讨论德育困惑、提升德育智慧
论坛开展频率：每月一到两次
论坛参与对象：全体成员和部分导师
论坛开展形式：导师讲座或沙龙讨论
（三）、建立“分享平台”：
为进一步提高交流便捷性、增加交流机会、加强彼此间的共同合作、资源共享，特别建立“分享平台”。
平台一：建立微信群。所有成长营相关人员加入此微信群。分享德育资源，探讨德育困惑。
平台二：建立网上教育素材库。素材库包括教育名言、教育故事、教育案例、教育视频等。由全校班主任老师共同提供素材，也为年轻班主任老师提供更好的资源支撑。
（四）、建立“促进学员自我学习”的机制
最好的成长来源于自我不断地从外界吸收养分，对内部思考总结，从而更好地构建自我、提升自我。所以我们建立此机制，来推动学员不断学习、反思、成长。
具体要求：
（1）、每学期读一本相关教育书籍，完成一篇读书心得。
（2）、每学期完成一篇教育案例或者论文。
（3）、每学期为教育素材库贡献教育资源。
（4）、参加“校班主任基本功大赛”。
相遇便是一种力量。今天我们为了共同的目标而来，愿我们始终怀揣理想、葆有热情、积极进取、互帮互助，做学生精神成长的守护者，做自己教育蓝图的成就者！
学生发展处
2015年9月15日
附件一：
关于“班主任成长营”活动形式的几点说明
一、集体活动形式
1、专家讲座引领
2、沙龙讨论分享
话题确定：来源于班主任实际工作中的困惑与问题。
开展形式：每次提供一到两个话题。成员选好自己感兴趣的话题，分小组讨论。成员在参加沙龙前，做好发言准备，每组配备一位导师及时点拨、指导。
开展频率：每月一到两次
3、微信平台互动
通过微信群，及时交流困惑，加强彼此间的共同合作、资源共享。
二、导师指导形式
具体指导内容：
1、指导并观摩班会、提出建议。
2、聆听学员针对全班的讲话，及时点评。
3、和学员及时交流班级工作，解决困惑。
4、督促、指导学员完成学校布置的各项要求和任务。
三、学员自我学习、自我成长形式
具体要求：
（1）、每学期读一本相关教育书籍，完成一篇读书心得。
（2）、每学期完成一篇教育案例或者论文。
（3）、每学期为教育素材库贡献教育资源。
（4）、积极参与“微信平台”的交流与分享。
（5）、参加“校班主任基本功大赛”。
学生发展处
2015年9月15日
附件二
关于成长营成员学习要求的几点说明
一、认真准备沙龙讨论、无特殊情况不得缺席。
二、用心设计班会与全班讲话，主动与导师交流方案，积极听取导师的反馈评价。
三、积极参与“微信平台”的分享、交流。
四、认真完成成长营的各项学习考核任务。
（1）、每学期读一本相关教育书籍，完成一篇读书心得。字数不少于1000字。
（2）、每学期完成一篇教育案例或者论文。每学年参与一次班主任论文评比。
（3）、每学期为教育素材库贡献5个教育素材。素材包括教育名言、教育故事、教育案例、教育视频等。
（4）、积极参与“微信平台”的交流与分享。
（5）、认真准备“校班主任基本功大赛”。
在成长营中表现优秀的学员，学校会给予其展示风采的机会、并进行表彰奖励。
学生发展处
2015年9月15日
附件三
关于成长营导师职责要求的几点说明
一、积极发挥引领作用
（1）、每学期每位导师至少做一次专题德育讲座，或者开设一堂班会观摩课。
（2）、积极参与每月的沙龙讨论，做好前期准备。
二、用心指导所带学员
（1）、对于每位学员，每学期至少参与一次其班级的班会活动。包括前期指导、现场观摩、会后建议等。
（2）、对于每位学员，每学期至少聆听一次其针对全班的讲话，及时点评。
（3）、通过小范围组织学员沟通，或者一对一辅导等方式，和学员及时交流班主任工作，解决其困惑。
（4）、督促、指导学员完成学校布置的各项要求和任务。（要求和任务详见附件二）
三、参与构建“分享平台”
平台一：加入成长营微信群。积极分享德育资源，交流德育方法，提升德育智慧。
平台二：建立网上教育素材库。素材库包括教育名言、教育故事、教育案例、教育视频等。每位导师每学期至少提供10个素材。
对于优秀学员的导师，学校会给予表彰奖励。
学生发展处
2015年9月15日
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