一、指导思想
本学期期初探索性课堂教学以“课堂教学目标达成的评估策略”为主题。课堂教学目标是对学生一堂课后必须达到的学习结果的一种规定，具体而详细地描述每节课所要达到的预期效果。本次期初探索性课堂试图对课堂教学目标达成的评估策略进行研究，促使平时教学更多地关注课堂教学目标达成，催生高效课堂。
二、主要内容
2月14日上午以公开课堂教学活动、教研组评课为主要内容。
三、基本要求
1．课堂教学方面
教学对教师而言，首先是技术活，而后努力使其成为一门艺术。从目前课堂教学目标达成的评价现状来说，主要存在以下两个问题。一是教师自身对课堂教学目标达成的评价意识缺乏。知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维教学目标在教学实践过程中被简单化确立，对理科教学而言，知识与技能相目标对比较容易评估，课堂教学目标就变成单一的知识与技能目标。对文科教学而言，三维目标的评估难度都相对较大，课堂教学目标往往被虚化、淡化；二是评价方式单一。除了随堂练习以外，缺乏其它有效的评估手段。
我们期待探索性课堂能在评估手段的多元化和评价结果的科学性方面有所突破。评价手段的多元化表现在评价对象既要面向全体，评价手段更要简单易行。评价结果的科学性则力求评价方案的设计能展示学生个体在教学目标掌握上的差异性和层次性，进一步促进学生的差异发展。避免片面追求简单化操作的不具开放性的反馈设计。
我们同时希望在开学初的第一课形成一个良好的探究、研讨行为，对整个高一、高二教学有所示范!
2．主题研讨方面
教研组根据课堂观察主题设计观察量表，继续实践听评课方式的转型，并布置落实新学期相关工作。
四、主要安排
1．课表及作息时间
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学科
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时间
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课 题
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开课
教师
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开课班级
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开课地点
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语文
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8：00～8：45
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商品大潮与文化沙滩
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李文谦
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高一5
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高一5
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数学
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8：00～8：45
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图文楼有多高？
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周 芸
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高一11
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7号楼110
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英语
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9：00～9：45
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寒假自主学习反馈
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柳金美
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高一7
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高一7
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物理
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9：00～9：45
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圆周运动
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应兆标
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高一6
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高一6
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化学
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8：00～8：45
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《实验专题》复习
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史金花
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高二2
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高二2
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生物
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9：00～9：45
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专题复习
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陶琪艳
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高二10
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高二10
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历史
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9：00～9：45
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经济制度史复习策略
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黄天庆
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高二5
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高二5
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政治
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8：00～8：45
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公民的政治生活
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向永知
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高二10
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高二10
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地理
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9：00～9：45
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图表复习方法探究
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孙 超
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高二7
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高二7
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2.主题研讨
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学科
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研讨地点
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主题研讨主持人
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研讨时间
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语文
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选修4
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程代军
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10：00～11：30
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数学
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选修5
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陈玉娟
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外语
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选修6
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赵 燕
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物理
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选修7
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丁岳林
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化学
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选修8
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曹丽敏
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生物
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选修9
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周雪峰
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政治
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选修10
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向永知
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历史
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选修11
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汤永成
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地理
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选修12
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王剑明
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3.具体安排
学校所有教师需参加两节课的课堂教学观摩活动。本学科没有开课任务（艺术、体育、技术）的教师自主选择两节课堂观摩，信息中心负责课堂教学展示和研讨的拍照工作。
主题沙龙主持者主持研讨活动。主要内容：
第一，上课教师说课，包括本节课的基本设想，如何体现开课主题，需要教师所安排的学习活动进行怎样的变革，教师在课堂教学中通过哪些策略来有效设计问题，调整学生的学习行为和学习质量。
第二，观课教师结合自主开发的课堂观察量表，交流在课堂上所观察到的现象，分析其实质；
第三，聚焦主题。
4．时间要求
①1月14日下午第3节课召开开课教师会议，确定开课班级和主题；
②1月22日上课教师与班主任联系通知学生做好课前准备，1月23日上午放假前印发相关材料；
③2月12日前开课教师假期将教学设计发给组内教师，便于组内教师制定观察量表；
④2月13日下午2:00召开教研组长和备课组长会议，布置相关准备工作；
⑤2月13日前请后勤物业打扫布置3号楼对应选修教室作为探索性课堂评课地点；
⑥2月14日上午7：30前，开课班级学生到班级报到，打扫好教室卫生，7：50前教师到达开课地点。
⑦2月14日上午10：00起，主题沙龙研讨。
⑧2月16日前教研组将本学科的教学展示宣传材料、主题研讨沙龙实录，开课教师教学设计与反思上网，并发给分管主任。
5.课堂观察工作程序
一、前期准备工作
①1月23日放假前组内安排一次教研活动，由上课教师阐述设计意图，介绍主题沙龙的研讨主题；
②2月12日前大家商议并确立观察点；
③2月13日前由教研组长布置组内教师选择课堂观察的观察点，选择相同观察点的老师组成观察团队，组成观察小组，确定负责人；
④观察团队利用假期时间制定课堂观察量表（为便于组内教师制定观察量表，请开课教师假期将教学设计发给组内教师）；
二、课堂观察及课后总结
⑤2月14日上午，听课、主题沙龙活动；
三、汇总形成完整的课堂观察课例报告；
⑥2月16日前教研组将本学科的教学展示课堂观察课例报告上网，并发给年级分管主任。
课堂观察课例报告由以下部分组成：①教案；②各观察点的观察量表；③完整的研讨纪要；④开课教师教学设计与反思；⑤下一阶段的研究方向。
报告形成的程序为：首先由各观察团队分工完成研讨纪要中的观察点观察现象、分析本质、提出建议，最终教研组确定一个老师统整成一份完整报告。
四、宣传报道和素材收集
教研组长组织安排组内教师做好探索性课堂的DV拍摄、视频整理、照片、上课研讨新闻报道工作。
课教处
2014-01-16
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