书法作为一门艺术，在中国传统文化中居于非常重要的地位，是中国历史文明的一个重要组成部分。我教书法的目的是向他们介绍一些中国书法，令他们对中国书法耳目一新，提高他们学写汉字的兴趣。虽然学生们写不出什么洋洋洒洒的作品，但作为一名CLA，我也算为传播中国文化发了一点小光吧。
一、基本知识介绍。
1.文房四宝。采用直观教学，拿出实物，小楷笔，中楷笔，大楷笔，一一让学生见识，知道写小字用小笔，大字用大笔。墨和砚，分不开，一起用，当然，还要他们闻闻墨香，结果没有一个人说是香的（有的学生说有点“臭臭的”），这正好给我讲故事埋下伏笔。纸，我也拿来不同的熟宣生宣毛边纸，让学生们摸一摸，体会一下手感。这样一来，学生们对使用工具产生了极大的兴趣，这到底和平时的写字太不一样了。
2.字体介绍。篆书，隶书，楷书，行书，草书各不相同，我出示了一些例字，先让学生们观察，哪个最难写，哪个笔画最多最少，哪个和我们平时写字最像。
3.书法四大家。简单介绍。我给学生们讲了王羲之小时候怎样练字的故事讲给他们听，王羲之怎样用功，把墨汁当成调味料蘸饺子吃下，还一个劲地说“香”。这个故事正好回答了“为什么墨是香的”这个问题，并鼓励他们专心写字。
4，握笔方法。每人一支笔，跟我做。“用手指伸出一个‘二’，勾起来，转个方向，手指朝下，中指放在两指中间，无名指放下面，手臂放桌上，保持笔杆垂直。”我边说边示范，学生们跟着做，而且基本能做到。以后的每节课，我都要复习这个动作，然后才写字，使他们时刻牢记握笔方法。
二、“磨枪上阵”---练习写字。
1.读帖。主要是给学生们分析字形笔画特点。我用PPT向他们展示出哪儿要顿笔，哪儿要提笔等等。让同学们伸出食指，跟着练习，还要边写边念，反复巩固运笔动作。
2.描红。初学者必从描红开始。先让学生们观察，哪儿细，哪儿粗，写在格子的什么位置，然后每一步都让学生们跟着写，同时口中念念有词，一个动作就是一个笔画，绝对不可以漏了一个，否则以后毛病就会多多。这样做的目的，就是为他们自己写打好基础。
三、点评。
一开始，不要期望太高，学生们只要在一个字中有一个笔画写得好，我就要圈出来，给予肯定和鼓励。有了兴趣后，再继续下去也就不难了。
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