12月13日下午，我校市级课题中期评估活动于八号楼509会议室顺利开展。本次评审邀请了常州市教科院龚国胜、王俊、孙美蓉等专家，他们聆听了我校四项市级课题负责人的课题中期工作汇报，并提出了具体的研究改进意见。各课题组核心成员旁听了本次评审活动。

参加本次中期评估的课题包括数学组杨元韡、徐文春主持的《基于苏教版高中数学教材的数学审美的教学实践研究》、数学组吴莉娜、陈玉娟主持的《在教学过程中探寻高中数学核心素养的培养策略》、语文组潘胜鹏主持的《构建“预习提问·思维观察·课堂对话”教学范式的实践研究》、英语组潘正凯主持的《高中英语思辨性话题教学的理论与实践》。他们就各自课题开展的计划、实施、成果、反思、展望进行了详细的阐述，展现了科学的研究思路、系统的实践活动、有效的理论提炼，在各自的学科领域进行富有成效的探讨。

市教科院专家首先肯定了各个课题组所进行的扎实研究。四项课题研究表明了我校教师对当前教育问题和研究热点的深切感知，体现了我校学生发展的实际需求和特点，展示了我校教师孜孜不倦的研究态度。然而，各个课题组仍然需要进一步提炼核心问题、聚焦关键内容、建构有效评估工具，以更加规范、严谨的方式开展开题研究工作。

课题是教师对教学问题所展开的系统化探究。研究问题的选择应当适合自己的教育关切和能力水平，适合学生的发展特点和需要；研究方法的选择应当适合一线教师的工作习惯和思路，适合教学工作实际的开展方式；对于研究成果的评估设计，应当适合学校课程与教学安排所能允许的程度。教师应当做“适合”的研究，在自己的三寸讲台上求突破、求变革、求创新。课题研究的主要目的并不在于积累一定数量的研究成果，而是在于对自己的教育关切进行系统化探究，不断获取专业成长的动力和趣味，提升自身教学的品质并形成个性，最终为学生的发展提供更多的可能和选择。