理性回首分享智慧 激情展望携手前行
——省常中2017年德育工作研讨会综述
2017年8月25-26日，省常中一年一度的德育工作研讨会在秋白厅举行。本次会议的主题是“分享、反思、提升”。本次会议聚焦班主任专业素养提升，旨在结合省常中学生的成长和发展特点，通过专家引领、导师点拨、同伴分享、自身反思，拓展班主任工作的思路和方法，切实提升班主任工作的理论水平和实践能力。会上，江苏省教育科学研究所所长、现代教育专家成尚荣先生作了《立德树人：我们崇高的境界和使命》的重要报告；史品南校长作了《坚持做适合的德育，践行树德立人的光荣使命》的总结报告；会议的重头戏是为期一天的班主任风采展示环节，15位班主任与大家分享了他们的教育智慧、实践经验，让与会者深受启发、受益匪浅。
25日上午8:30，研讨会在陶琪艳副校长的动员报告中拉开了帷幕。陶校长从最近的两则有关教师的新闻事件谈起，指出当今教育者处在升学、优质办学、创新规范等一系列巨大压力之中，她勉励老师们要做敢于拥抱现实的理想主义者。接着，她提出了关于教育的两点思考，教育是什么？我们如何从事教育工作？陶校长说，教育是一种氛围的浸染，是一种静悄悄的渗透，学校应该是立体的教科书，校园的一花一草、一砖一瓦，师者的一言一行，一颦一笑，都是无声的教育资源。因此我们要努力营造良好的校园氛围，精心打造多样的教育情境，强化学生的体验和实践，把教育的大道理转换成一个生动丰富的教育场景，春风化雨、润物无声。陶校长认为，如今我们从事教育工作，对学生的认识要到位，要努力提升个人的素养,追求儒雅的姿态。
之后，重量级教育专家成尚荣先生给我们带来了《立德树人：我们崇高的境界和使命》专家报告。老先生高屋建瓴地指出，教育的目的是寻找人的发展之道，我们的教育要聚焦到“人”身上。成尚荣先生用苏霍姆林斯基和雷夫的例子告诉我们，教育者不应该把目光集中在所教学科上，而应该看到其背后的育人功能和价值，我们应该始终把立德树人作为教育的崇高境界和使命去追求。接着，他谈了立德树人绕不开的三个问题，培养什么样的人？怎样培养人？为谁培养人？关于培养什么样的人，老先生说这就需要以2016年发布的《中国学生发展核心素养》为方向，努力培养具备核心素养和竞争力的人才。怎样培养人，老先生认为，要以道德的方式展开教育，澄清价值，召唤理想。为谁培养人，老先生对这个问题忧心忡忡，他认为这个问题面临着现实的严峻挑战，在教育实践中，我们要强化学生的国家认同和民族认同。老先生思路清晰、见解深刻，真知灼见迭出，让听者如沐春风，醍醐灌顶。
接着，班主任胡爱彬老师作了《如何组建小组合作学习》的报告，跟大家分享了他的带班经验。
下午，班主任风采展示正式开始，持续到26号上午结束。本次展示分两块，第一块是情境问答，第二块是班会展示。情境问答环节提供了学生乘坐办公电梯、运动会长跑无人报名、学生在教室使用手机等5个教育情境，展示班主任根据抽到题目所提供的假定教育情境，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法。当场抽签后，准备时间10分钟，回答时间10分钟。情境题回答完毕后，如有时间空余，则由评委依据回答情况进行现场提问，要求班主任紧扣问题，陈述观点。15位班主任根据抽签顺序一一亮相，就教育情境条分缕析、有理有据、娓娓道来，一针见血。体现了班主任扎实的基本功、良好的理论修养、高超的工作艺术，灵敏的应变能力、深厚的教育情怀，不禁让人惊叹省常中年轻班主任队伍的不凡实力。
班会展示环节要求选手介绍自己最成功的一次主题班会，阐述教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程、教育效果等基本内容。每人的展示时间为8-10分钟。班主任们各显神通、各有亮点，展示的班会各具特色，立意高远，充分体现了他们的教育理念与智慧，让听者应接不暇，思索不断。两个半天的时间不短，但因为内容丰富精彩而变得不再枯燥，相反是让人心潮澎湃、思绪翻飞。
参加展示的班主任有周洁、陈卫、董焱等15位42周岁以下（含42周岁）、从事班主任工作3年以上（不含3年）的在岗班主任。担任此次展示活动的评委有冯健、王凯、谢晓虹、曹小丽、周丽等五位老师。最后周洁、陈卫、董焱老师获得特等奖；杨春松、胡甜、吴丽娜、吉莉、施亚俊等老师获得一等奖；李露艳、孙湘娟、顾九华、冀林、刘丽嫔、徐惠杰、胡爱彬等老师获得二等奖。
26日下午，评委谢晓虹、曹小丽老师对班主任展示活动进行了点评，她们热情赞扬了选手们的出色表现，充分肯定了班主任展示活动在促进同伴交流，分享智慧、共同提升方面的价值和意义。同时两位评委还作了班主任工作的主题分享，分别是《有心有情——构建班会支持系统》《班主任即时应变能力培养的重要性》。
最后，史品南校长作了本次研讨会的总结报告《坚持做适合的德育，践行树德立人的光荣使命》，史校长从教育面临的主要矛盾是什么出发，然后启发我们思考什么是优质的教育，最后给班主任们提出了四点要求：始终把立德树人作为教育的根本任务；坚持做适合的德育，提高德育的时效性；重视德育的时代性，培养大批拔尖创新人才；坚持知行合一，让德育走进学生的每一天。史校长的四点要求富有实际指导意义，为我们德育工作水平的提升指明了方向。
为期两天的德育工作培训结束了，班主任专业素养的提高却正在路上。
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