8月28日上午，语文组开展了“期初探索性课堂”教学展示活动，欧阳林和李文谦两位老师分别以《神秘的因果推理》和《论据的修改》为题执教，两位老师都紧扣学生学情，抓住并总结学生思维和写作中存在的问题，形成课堂突破点，课堂教学精彩纷呈。

欧阳林老师教学目标明确，课堂结构清晰，教学过程流畅。以四个案例切入因果推理中的思维误区，让学生在案例分析中明确思维误区有哪几种，并适时灵活组织学生开展课堂讨论，深入思考如何解决思维误区。同学们畅所欲言，课堂气氛活跃，欧阳林老师结合学生发言及时总结并板书，之后引导学生活学活用，深入分析两个新的案例，不时对学生发言进行追问，课堂上学生参与度非常高。

李文谦老师教学紧扣学生写作情况，具体问题具体分析，和学生深入讨论了两篇例文中的论据。第一篇例文引导学生思考事例论据的使用，组织学生思考，倾听学生质疑，大量与学生对话，体现了以学生为本的思想。对第二篇例文的分析，李文谦老师则着重引导学生动手修改文章中的分论点，进一步深化了学生对写作中论点的认识。

课后，语文组教师们开展了热烈而深刻的研讨活动，语文教研组组长欧阳林老师主持了本次研讨活动。会议一开始，欧阳林老师热情介绍了语文组新教师们，接着欧阳林老师和李文谦老师分别介绍了自己的教学构想，组内老师就这两堂课各抒己见。任小庆老师认为，欧阳林老师的课将对学生产生深远影响，并提出设想：欧阳林老师可以进一步结合作文，让学生尝试修改作文中的推理误区，将课堂知识多角度延伸出去。钱云凯老师、李妍老师和曹韧基老师纷纷阐述了这两堂课带给他们的启示，尤其是李文谦老师的课堂教学做到了让学生谈自己想法，时刻保持让学生主体参与的强烈意识。王丽芬老师提出了自己的疑惑并与欧阳林老师进行了交流，陆建生老师结合对高考作文写作的认识与李文谦老师进行了交流。最后，欧阳林老师传达了学校会议精神，对新学期教研组的相关工作进行了布置。