在鉴赏中审美，在创造中学习
——记省常中提升语文核心能力研究项目组第五次活动
“审美鉴赏与创造”是2016版高中语文新课标提出的高中语文四大核心素养之一， 2016年3月2日，省常中语文核心研究项目组负责人郭家海老师在高二（10）班开设了一节“审美鉴赏与创造”核心能力养成的研究课。
高二的同学们正在备战“小高考”，唐诗宋词的学习让他们的紧张生活得以放松一下。今天上午第二节课，郭家海老师进入了唐诗宋词教授的第三讲——创作诗词。这个主题听起来很复杂，操作起来不易，但郭老师举重若轻，从容组织。他先在黑板上写出了六种诗词创作的方法——原创、模仿、隐括、集句、翻译和转换。接着郭老师逐一进行简略的讲解，并配以恰如其分的例子，让听者对几种创作方法了然于胸。当投影仪上出现一首英文诗，郭老师让大家翻译成中文古体诗时，课堂教学到了高潮，同学们纷纷兴致盎然，小试牛刀，余昊天同学在短时间内就写出了一首令师生啧口称赞的七律：
君之喜雨落满街，却持纸伞避水帘。
君之喜暾出东方，却隐僻处遮晨光。
君之喜风过门前，却阖窗棂坐床沿。
今日君言深爱我，吾却忧愁不断流。
之后郭老师让同学们自选一种方法进行创作，并提示隐括的方法较易入手，也提醒学生们可以将熟悉的《卜算子·咏梅》改成绝句。同学们现场创作，郭老师巡视、指导，学生们或昂首遐想，或挠头细究，或修修补补，与周围的同学激烈讨论，氛围极好，仿佛让人置身于兰亭诗会，快哉妙哉！最后两位同学与全班分享了他们的诗作：
雨霖铃
沈睿
梧桐霜花，寒蝉泣露，灯意阑珊。本应春意做客，返首望，瑟瑟秋惘。不忍想，却难忘，可堪理旧伤？窗外雨声遥迢递，笔落疏影侧行。
君若道，游戏人间，却了我，梦里醉愁眠！天街小雨都去也，空留馀，塞雁南归。江月蒹葭，影绰绰，雎鸠关关。举酒邀，空落明月，望眼去千年。
寄予
陈毅卿
细雨梦回鸡塞远，（李 璟）
春愁黯黯独成眠。（韦应物）
烽火家书迭迭近，（杜 甫）
君言此会在何年？（陈子昂）
这样一堂妙趣横生、诗意盎然的语文课，教人想到那幅“天光云影共徘徊”的和谐画面，如斯如斯，教人如何忘得了！
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