8月25日上午，我校DIS化学实验室不时传来阵阵掌声，在这里，化学组老师和曹丽敏名师工作室成员定制的化学实验培训正在进行，市高中化学教研员吴永才老师以及我市部分学校的老师也慕名而来。这阵阵掌声是对本次实验专家——扬州中学的王金龙老师所作报告的高度赞赏。王金龙老师擅长实验改进与设计，其实验改进的论文或实验比赛在省级乃至全国比赛中履获一等奖，数十篇论文在核心期刊发表。在培训中，王老师剖析了12个高中化学实验，并分享了其对这12个实验的改进思路。在培训过程中，我校老师积极参与交流与讨论，并积极参与了部分实验的演示。

王金龙老师作为一名草根实验教师，逐步成长为国内化学界知名的实验专家，其成长历程对于参加培训的每位老师都颇有触动。

触动于王老师的巧妙而本真的实验改进。王老师认为实验改进的本真在于为课堂教学服务，因此，他的实验改进简洁、方便、实用、现象明显。例如，教材中的淀粉水解实验。淀粉的量未知，稀硫酸的浓度未知、加热时间未知、碱液的浓度也未知，对于这样一个“四无”实验，由于课堂上很难在较短的时间内演示出预期的实验现象，因此，很多教师课堂上就不演示此实验了。而王老师是这样改进的：取3粒米大小的淀粉，加入1mL20%稀硫酸后，加热到溶液出现黄色为止，无需冷却，然后沿着器壁慢慢加入1.5mL30%氢氧化钠溶液，此时溶液出现橙红色，再加入5滴5%硫酸铜溶液，观察现象。我校老师按此方案实验之后，普遍感觉这样的实验改进不仅过程简洁明了，实验现象明显，而且大大节约了实验时间。这样的实验改进设计简单、高效。这种“很简单的实验设计却有很好的课堂效果”的实验改进，王老师列举了好几个。

触动于王老师的执着追求。王老师为了改进某个实验，坚持半个月不间断地对同一个实验进行探索改进。例如，在配制溶解纤维素的铜氨溶液时，连续做了十几天的实验却没有一次成功。正如俾斯麦所说：失败是坚忍的最后考验。十几次失败的厚重积淀必将孕育出渴求已久的成果——成功。终于在一次实验中，当实验室中的硫酸铜溶液用完了，由于还要急于做其他事情，于是他就往水中直接加入了硫酸铜晶体，然后加入其他溶液和纤维素，静置让其自然反应。等王老师回来，结果居然出现了所要的现象。王老师猜想，可能是硫酸铜溶液的浓度影响实验结果，于是经过多次尝试，终于找到了最佳实验方案。很多老师为王老师找到了最佳方案而高兴，同时也陷入了沉思：在课堂实验中，有时实验效果不尽人意，但很少去动手实验进行改进。另外，有时自己做几次实验不成功就直接放弃了，做几十次实验是一件不可思议的事。

王老师的报告，语言淳朴、富有亲切感，同时又不乏幽默，如“有时连续十几天做实验，吸入了不少毒性气体，看看我的额头头发就比诸位少了不少啊”引来了阵阵笑声。

草根实验专家引领的实验培训，由于素材来源于教材，案例更切合教学实际，因此，教师乐于接受这样接地气的培训，也期待更多这样来自草根专家的培训。